2019中学教师资格证教育知识与能力考前押题（名师版）(4)

　　材料二：张教师在教学生求平行四边形面积时，引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。

　　材料一与材料二中两位教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?

　　31.小宝同学是班主任陈老师眼中的优秀学生，平时上课、写作业表现都很好。但一到考试却经常紧张、心跳加快、思维不集中、记忆力下降，导致考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。

　　问题：请分析小宝同学在考试中出现了哪些心理障碍?作为老师你应该如何帮助他克服这种心理障碍?
 

参考答案

　　一.单项选择题

　　1-5 CBBBC 6-10 ABADB 11-15 BBACB 16-20 CBCDC 21 B

　　二.辨析题

　　22.答：错误。教育制度有广义与狭义之分。广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度的总和。狭义的教育制度即学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。该观点忽视了教育制度的广义含义，因此是错误的。

　　23.答：正确。

　　首先，教学有法。在教学中，有许多常用的方法，如讲授法、谈话法等可以供我们选择与采用。每种方法的操作均有一定的程序与要求，我们必须首先掌握它。

　　其次，但无定法。教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂，教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，生硬使用已有的教法，这样就不会取得理想效果。教学方法的选择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等。为了取得好的教学结果，教师只有明察课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，呈现出无定法。

　　24.答：错误。这是一种机械的而且不合乎品德形成规律的论断。品德是道德认识、情感、意志、行为等多方面综合作用的结果，从理论上说，道德教育应该同时影响学生的知、情、意、行。由于学生道德认识、情感、意志、行为发展不平衡，在实际操作上，教师会根据学生的实际情况，选择其中的一个方面的教育作为切入口，进而带动品德其他方面的发展。先提高道德认识，进而陶冶道德情感、然后锻炼道德意志，最后培养道德行为习惯，这只是对德育过程一般顺序的概括。而实际的德育开端不止一种，教师也可以从陶冶情感开始，或者从锻炼道德意志开始，或者从培养道德行为习惯开始，进而实现学生道德认识、情感、意志、行为等方面的和谐发展。