2017年11月教师资格（统考）《中学教育知识与能力》考前冲刺密押特训题二(3)

答案：
　　（1）老师发现了小明身上的闪光点，并且利用他身上的闪光点克服了他道德上的缺陷。老师的行为体现了如下的德育原则和方法。
　　（2）老师采用了利用积极因素，克服消极因素的原则。这一原则要求，老师应该看到学生身上的闪光点，利用这一闪光点改变学生的消极行为。老师发现了小明喜欢玩球，就利用这一特点，改变了他身上消极的方面。
　　（3）运用这一原则的要求有以下几点：
　　首先，要“一分为二”地看待学生。
　　其次，发扬积极因素，克服消极因素。
　　再次，引导学生自觉评价自己，进行自我教育。


31．案例
　　一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
【提问角度】
　　（1）请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？
　　（2）在教学过程中，如何维持学生的注意力。
答案：
　　（1）这位热情的教师出发点很好，但可能事与愿违，反而产生分散学生注意力，影响学生集中学习的效果。原因如下：
　　首先，老师的做法吸引了无意注意。无意注意指不需要意志努力，不由自主产生的注意。案例中，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
　　其次，老师的做法分散了学生的注意力。注意的分散指分心，指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。案例中的老师做法分散了学生的注意力。
 
　　（2）首先，利用无意注意的规律组织教学。其次，利用有意注意的规律组织教学。最后，利用两种注意转换的规律组织教学。