2017年小学教师资格证《综合素质》提分试题及答案（三）(10)

　　在创设情境时，要充分考虑学生已有的知识和相应经验，要了解学生已经掌握了什么，掌握的程度如何，他们生活在什么样的环境中，有什么样的生活经历，接触过什么事情等。一个真实、源于学生已有生活经验和认知水平的教学情境，往往有利于调动学生的积极性，激发学生解决实际问题的能力。

　　(2)创设的情境要从教学目标出发，不能脱离学科因素

　　情境的创设要围绕教学，要服务于课程标准三个维度的要求。这要求教师一方面要从生活情境中及时提炼教学问题，将教学与生活情境相联系;另一方面为创设而创设，创设的情境要能解决问题，引导学生积极思考。

　　(3)教学情境要调动学生积极参与和成长的情境因素

　　良好教学情境的创设可以使学生积极主动地、充满自信地投入到学习中，使学生的认知活动和情感活动有机地结合起来。

　　(4)教学情境要有趣味性、开放性和思考性、挑战性。四、教学设计题(本题20分)

　　材料一：“一分钟”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文二年级上册第31—33页]

　　材料二：“认识钟表”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级上册第91—95页]

　　材料三：“站立起来的中国人”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学品德与社会六年级上册第58—63页]

　　请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

　　【考查要点】本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”，这部分知识需要考生掌握。

　　【参考答案】

　　站立起来的中国人

　　教学目标：

　　1.知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站了起来;让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

　　2.能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发挥着越来越重要的作用。