2018教师资格《小学教育知识与能力》考前冲刺押题2(16)

　　1.刻度线。尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。

　　2.数字。(1)尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么?(起点)

　　(2)结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度.几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。

　　3.长度单位的表示符号。

　　厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。(板书：厘米cm)

　　(二)认识厘米

　　1.揭示课题。(板书课题：认识厘米)

　　2.认识1厘米。

　　(1)你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。

　　(2)学生汇报找法。(0～1之间、2～3之间……的长度)学生回答时结合课件进行。

　　(3)教师归纳：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。

　　3.感知1厘米的实际长度。

　　(1)同桌互相比划1厘米。

　　(2)闭上眼睛想一想1厘米的长度。

　　(3)比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。

　　(4)举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。

　　(三)测量较短物体的长度

　　1.测量纸条的长度。

　　(1)学生讨论交流测量纸条长度的方法。

　　(2)学生分组测量纸条的长度，教师巡视。纠正不正确的测量方法。

　　(3)指生说一说是怎样测量的?测量时要注意什么?