小学教育教学知识与能力
模块一 教育基础
第一章 教育的产生与发展
1.单选：古希腊以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的学者是（ ）
A．苏格拉底
B．柏拉图
C．昆体良
D．亚里士多德
答案：A
2.单选：认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是（ ）
A．赫尔巴特
B．杜威
C．夸美纽斯
D．斯宾塞
答案：A
3.单选：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞可夫
答案：B
4.单选：战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（ ）
A．《论语》
B．《学记》
C．《中庸》
D．《孟子》
答案：B
5.单选：首先详细论述班级授课制思想的教育著作是（ ）
A．昆体良的《雄辩术原理》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．杜威的《民主主义与教育》
答案：B
6.单选：“活到老,学到老”是现代教育（ ）特点的要求。
A．大众性
B．公平性
C．终身性
D．未来性
答案：C
7.单选：狭义的教育是指（ ）
A．德育
B．学校教育
C．家庭教育
D．社会教育
答案：B
第二章 教育与社会的发展
1．单选：决定教育目的的是（ ）
A．家长
B．学校
C．政治经济制度
D．文化传统
答案：C
2．单选：教育发展的规模和速度是由（ ）决定的。
A．政治经济制度
B．社会文化
C．生产力发展水平
D．社会人口
答案：C
3．单选：提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ）
A．可以超越社会历史而存在
B．不受生产发展制约
C．对政治经济有促进作用
D．有自身的特点的规律
答案：D
4．单选：决定教育领导权的是（ ）
A．政治经济制度
B．生产力水平
C．科学技术
D．文化传统
答案：A
第三章 教育与人的发展
考纲要求：
1．理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的作用。
1.单选：“拔苗助长，凌节而施”表明了身心发展的（ ）特点。
A．连续性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性
答案：B
2.单选：同一个儿童能演算数学题，但是在理解历史事件的时候却不能离开具体的形象，这是儿童思维发展的（ ）
A．连续性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性
答案：D
3.单选：“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展中的（ ）
A．环境决定论；遗传决定论；辐合论
B．环境决定论；辐合论；教育决定论
C．遗传决定论；环境决定论；教育决定论
D．环境决定论；遗传决定论；环境决定论
答案：D
4.单选：从人的身心发展的动因看，属于外铄论者的学者是（ ）
A．洛克
B．格塞尔
C．孟子
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