2017教师资格综合素质考点精华讲义（中学）教师职业的劳动特征(2)

生长期的实践中更趋于完善和成熟。教师为学生在德智体美劳诸方面打下的基础．往往会影响学生的一
生．成为他们终身发展的宝贵财富。
间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师的劳动并没
有直接服务于社会，或直接贡献于人类的物质财富和精神财富。教师劳动的结晶是学生．是学生的品德、
学识和才能，只有等学生走上社会，由他们创造财富之后。教师的劳动价值才能得到体现。
(6)个体性与群体性
教育教学活动主要通过—个个教师的个体劳动来完成。每个教师在一定的时间和空间上．在一定的目标上，都
具有很强的个体性特点。所以。从劳动手段角度来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的。
同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。从横向上来看．一个学生的身心发展是
学校、家庭、社会和其本人共同努力的结果：从纵向上来看，每一阶段教师所面对的学生几乎都是前一阶
段教师劳动的产物。所以。教师的个体劳动最终都要汇集到集体劳动之中。
教师劳动的个体性与群体性要求教师既要协调好影响学生身心发展的综合环境．特别是处理好自
身与教师群体的关系．又要不断提高自身的思想修养和业务水平。(二)新课程改革背景下的教师观
1．现代教师角色转换
(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
现代社会的发展要求人们“学会学习、学会合作、学会生存、学会做人”，具备终身学习的能力和意
愿，以适应社会的急速发展和变化。因此，人们对教师的期待和要求也发生了本质性的变化．
首先，教师再也不能以传授知识作为自己的主要职责和目的．而应该把激发学生学习的动机．指导
学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作
的主要目标。在教学过程中，教师要注重培养学生的发现和探究能力以及实践动手能力．激发学生的创
造潜能，引导学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。
【2015年下半年中学真题】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理
解，不正确的是(   )。
A.体现主体教育思想B．强调学生自主发展
C．鼓励学生自我成才D．注重对学生的引导
【答案】C。解析：这句话的意思是要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但
决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。这体现的是老师
要注意引导学生，学生作为主体，要主动地学习，所以体现了学生自主发展的思想。
其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范．更要关注学生人格的健康成
长与个性发展．真正成为学生发展的促进者．这种社会要求和社会期待把教师从“道德偶像”和“道德说
教者”的传统角色中解放出来．要求教师以一个平等的、有成长经验的人的角色来对待成长中的青少年
一代。教师要通过自己的公正无私、宽容与尊重、睿智与深刻、爱心与关怀赢得学生的尊敬和爱戴．通过
自己的人格力量对学生产生深刻的影响．并通过自己的关爱、扶助、引导和行为示范去实现道德教育的
目标。从而成为学生人生的引路人．
(2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
在传统的基础教育学校中，课程与教学是彼此分离的，教师被排除在课程的设计、开发过程之外j、教
师的任务只是所谓的“教学”，是按照专家编好的教科书、教学参考资料去教规定好的内容，甚至是按照
考试部门编写的考试要求和考试标准去组织教学内容．按照教研部门编制的练习册去安排学生的各种
练习内容和练习活动．
进入21世纪以来，我国启动了国家第八次基础教育课程改革．人们一般习惯上称这次课程改革所
设计实施的课程为“新课程”。新课程改革是我国基础教育发展历史上规模最大、最深刻的一次变革√岂
倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方和学校的三级课程管理体制．建立了包括国家
课程、地方课程和校本课程的三级课程体系。三级课程体系的建立，要求课程与教学必须相互整合，教师