【幼儿园教师资格证】考点精选：幼儿学习的基本方式（最新发布）(2)

幼儿是主动的学习者，从直接接触的客体及社会经验中，从文化传承中，主动地建构他们对周围世界的了解。幼儿学习的主动性主要表现在：好奇、好问、好探究、好模仿。

幼儿学习的主动性常常被忽视，甚至被扼杀。因为成人往往希望按照社会的要求，或者成人的理想和愿望去塑造孩子，设计学习目标和要求，从成人的眼光看，幼儿在学习中主动性的表现，常常不符合成人的要求，所以有意无意地扼杀了幼儿的学习主动性。在正确的教育和引导下，幼儿学习的主动性会逐渐增长。

2.从兴趣出发的学习积极性

幼儿愿意做有趣的事，他们的学习积极性也主要从兴趣出发，没有兴趣的学习，幼儿往往不能坚持。

3.学习的无意性和内隐性

幼儿的学习以无意性为主，幼儿在学习过程中的记忆，往往也是无意记忆。幼儿的联想，往往也是无意的自由联想。幼儿的学习有很大的随意性。

内隐学习也是幼儿学习的重要特征。它是在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性，学习活动能自发进行，无需耗费心神。

4.经验与体验作用的显著性

个体经验和情感体验在幼儿学习中的作用十分明显，幼儿的学习主要以行为实践为主，直接参与的经验是幼儿学习的要素，因此幼儿教育应该以真实的经验和真实的事件为基础。

5.语言指导下的直观形象性

直观形象性是幼儿学习的突出特点。直观形象的学习内容幼儿比较容易接受，抽象的学习材料幼儿难以接受，而在语言指导下使用直观材料或实际活动最适合幼儿。

6.对环境的极大依赖性

幼儿的学习，受环境的影响很大。幼儿需要安全的环境，包括物质的和心理的安全环境，更重要的是安全的心理氛围，处于安全及受尊重的群体环境中，幼儿才能获得最佳的发展与学习。

7.不容忽视的个别差异性

幼儿的学习存在个体差异。不同的幼儿有不同的认知和学习方式，也会用不同的方式表达其认知与理解。经过对学习类型差异的研究发现，幼儿在学习方式上有偏好。幼儿经由多样化的学习方式了解万事万物，并将其对事物的了解用多种方式表达出来。所以在教育中要特别注意因材施教。