单项选择题
1．教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。
A．形成性评价
B．相对性评价
C．总结性评价
D．诊断性评价
2．在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。
A．安置性评价
B．诊断性评价
C．总结性评价
D．形成性评价
3．在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。
A．经验阶段
B．观察与分析阶段
C．重新概括阶段
D．验证阶段
4．教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。A．绝对性评价
B．个体内差异评价
C．甄别评价
D．相对评价
5．教学反思的出发点和归宿是( )。
A．课堂教学
B．追求教学环节的最优化
C．学会教学、学会学习
D．探索研究和解决问题方式
6．下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。
A．“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B．“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C．“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄
D．“教学反思”有助于促进教师团队建设
【参考答案及解析】
单项选择题
1．【答案】D。解析：本题考查教学评价的类型。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时．为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。故选D。
2．【答案】D。解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
3．【答案】B。解析：本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致．自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段．故选B。
4.【答案】B。解析：本题考查教学评价的类型。根据运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价是依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价，相对性评价由于甄别性较强，有时也被称为甄别评价；绝对性评价是依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。故选B。
5．【答案】A。解析：课堂教学是教学反思的出发点和归宿。探索研究和解决问题方式是教学反思的着眼点。追求教学环节的最优化是教学反思的不竭动力。学会教学、学会学习是教学反思的最终目标。故选A。
6.【答案】C。解析：本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。
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