(=)教案设计的类型
根据教学的任务来分，课程可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。课程的类型不同，其授课教案也不同。按课的类型可将教案分为：新授课教案、复习课教案、实验课教案和检查课教案。
1．新授课教案
新授课教案的主要内容是提出新课的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点和难点。其主要任务是完成新知识的传授。
2．复习课教案
复习课教案的主要内容是提出复习的范围和要求。主要任务是帮助、引导学生巩固掌握已有的知识，并将知识系统化、网络化。
3．实验课教案
实验课教案主要内容是提出培养技能、技巧的具体内容与要求。主要任务是教师完成示范性操作、实验原理的讲解，指导学生独立进行实验，培养学生的技能、技巧和严谨的科学态度，掌握基本的学科实验操作方法。
4．检查课教案
检查课教案的主要内容是提出检查(即形成性评价、诊断性评价、终结性评价)的具体目标和要求。主要任务是检查了解学生学习的实际情况．以利于下阶段制定针对性极强且有效的教学设计方案。
二、教学目标设计
教学目标是教师根据课程标准的要求和听课者的实际情况．针对课题或课时的教学内容而提出的，是指听课者在课程总结时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。
(一)教学目标的内容
新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观要求。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系．融为一体。
1．知识与技能目标
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
知识拓展
知识与技能目标水平及常用行为动词
| 水平 | 行为动词 |
| 了解／模仿 | 了解、体会、知道、识别、感知、认识、初步体会、初步学会、举例、说明、描述、表达、表述、刻画、解释 |
| 理解／独立操作 | 推测、想象、理解、归纳、总结、比较、判定、会求、能运用、初步应用、初步讨论、区分、推断、完成等 |
【实例】
(1)《风筝》(人教版《语文》三年级上册)
知识与技能目标：有感情地朗读课文，掌握朗读方法。联系上下文和生活实际等方法．理解“憧憬、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气”等词语的意思，并尝试运用。
(2)《两位数除以一位数》(人教版《数学》三年级下册)
知识与技能目标：掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确笔算两位数除以一位数的除法。2．过程与方法目标
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法．过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习等)。
知识拓展
过程与方法目标水平及常用行为动词
| 水平 | 行为动词 |
| 经历／模仿 | 观察、感知、操作、查阅、借助、模仿、参与、尝试等 |
| 探索／发现 | 设计、梳理、整理、交流、研究、探索、探求、寻求、合作、讨论等 |
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