需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生理和社会要求的反映。需要总是指向某种东西、条件或活动的结果等，具有周期性，并随着满足需要的具体内容和方式的改变而不断变化和发展。
(二)动机
动机是指激起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机产生的条件有两个：
需要和诱因。其中，需要是引起动机的内在条件，诱因是引起动机的外部条件。
(三)兴趣
1．兴趣的概念
兴趣是人们对事物的一种认识倾向．伴随着积极的情绪体验，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。
2．兴趣的品质
兴趣的广阔性，指兴趣的范围大小，即兴趣是否广泛，也叫兴趣的广度；兴趣的倾向性．指个人的兴趣指向的是什么事物：
兴趣的稳定性，指对事物具有持续、稳定的兴趣；
兴趣的效能性。指兴趣对活动产生的作用的大小，兴趣对人的动力作用有积极和消极两种。(四)能力
1．能力的概念
能力是指直接影响个体的活动效率．促使活动顺利完成的个性心理特征。能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
2．能力与知识、技能的关系
知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。
知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。
3．能力的分类
(1)按能力的构造．可分为一般能力与特殊能力
一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力)，包括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等。其中抽象概括能力是一般能力的核心，创造力是高级表现。
特殊能力是指从事某种专业活动所必备的能力的综合，如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。
(2)根据从事的活动时创造性程度的高低，可分为模仿能力和创造能力
模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动．以相同的方式做出反应的能力。
创造能力指按照预先设定的目标。利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值产品的能力。
(3)根据能力在人一生中不同发展趋势，可分为流体能力和晶体能力
流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在20岁以后，流体能力发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习和经验，与社会文化有密切的关系。晶体能力在人的一生中一直在发展，只是到25岁以后，发展速度渐趋平缓。
4．影响能力发展的因素(1)先天遗传因素的影响先天素质是能力形成的自然基础。它包括一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特点。先
天素质是能力形成的自然前提．没有这个前提就没有能力的形成。(2)早期经验的影响
据大量的科学研究结果看．学龄前是人智力发展的一个高峰阶段。(3)教育和实践活动的影响
能力的形成与发展除与自然素质有关外，更重要的是社会教育和实践活动的影响。可以说，教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。
(4)其他个性因素的影响
环境和教育是能力形成与发展的外部条件．外因必须通过内因起作用。一个人要想发展能力，除必须积极地投入到实践中去之外．还要充分发挥自身的主观能动性——积极的个性心理特征，即理想、兴趣及勤奋和不怕困难的意志力。
许多学者和有成就的人指出，人的智慧同坚强的信念、崇高的理想联系在一起。没有理想和信念，发展能力就缺乏强大的动力：兴趣和爱好是促使人们去探索实践，进而发展各种能力的重要条件；勤奋与坚强的毅力也是能力得以发展所不可缺少的性格因素。
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