一、单项选择题
1．“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的( )。
A．义务性
B．全面性
C．全民性
D．法制性
2．学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。
A．示范性
B．复杂性
C．主体性
D．长期性
3．教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师( )方面提出的要求。
A．马列主义修养
B．教育理论知识
C．文化科学知识
D．学科专业知识
4．推动教育学发展的内在动力是( )。
A．教育规律
B．教育价值
C．教育现象
D．教育问题
5．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程．在小学阶段( )。
A．以综合课程为主
B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合
D．分科课程为主，综合课程补充
6．学校管理是由( )三个基本要素组成的。
A．管理者、管理内容、管理对象
B．管理者、管理方法、管理对象
C．管理者、管理措施、被管理者
D．管理者、管理手段、管理对象
7．王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?( )
A．总务处
B．教务处
C．教研组
D．校长办公室
8．西方教育史上第一本教育专著是( )。
A．《雄辩术原理》
B．《康德论教育》
C．《大教学论》
D．《论科学的价值和发展》
9．经验课程的主导价值在于( )。
A．传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
B．使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
C．使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D．促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法
10．根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。
A．课程计划
B．课程标准
C．教科书
D．参考资料
11．20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。
A．学科课程论
B．结构主义课程论
C．实用主义课程论
D．综合课程论
12．我国现行的学制是( )。
A．双轨学制
B．单轨学制
C．综合学制
D．分支型学制
13．教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注发展阶段
14．提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是( )。
A．加涅
B．罗森塔尔
C．戴尔
D．波斯纳
15．( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学．有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《民主主义与教育》
D．《康德论教育》
16．苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是( )。
A．《普通教育学》
B．《大教学论》
C．《民主主义与教育》
D．《教育学》
17．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是( )。
A．培根
B．夸美纽斯
C．赫尔巴特
D．赞科夫
18．教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于( )。
A．调查法
B．观察法
C．实验法
D．个案研究法
19．以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是( )。
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．壬戌学制
20．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。
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