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用心教育学考研 | 21教育学考研真题精炼Day57(最新发布)

蚂蚁考呗网     [ 2020-12-23 ]   点击次数:

用心教育学考研 | 21教育学考研真题精炼Day57(最新发布)

12月22日真题打卡

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01· 今日真题 ·

单选

01.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我?”“他们喜欢我吗?”“校长是否觉得我干的不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( )

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我阶段

【答案】A

【解析】本题旨在考查考生对教师专业发展的内涵与途径的掌握情况,涉及“教育学原理”部分“教师与专业”的内容,要求考生能够掌握并能运用教师专业成长的理论与途径分析实际问题。

根据富勒的教师专业成长理论,学生、校长如何看我,属于教师关注自己的职业适应性阶段,即关注生存阶段;关注情境阶段是指教师如何教好每一节课的内容;关注学生阶段指教师考虑学生的发展水平和个别差异。因此,本题的答案为A。

02.随着我国城镇化的发展,在一些农村小学就读的适龄学童越来越少,甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是( )

A.人口结构

B.人口波动

C.人口流动

D.人口质量

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对社会发展对学校教育的影响的掌握情况,属于综合运用类题目,涉及“教育学原理”部分“教育与社会发展”的内容,要求考生能够结合当今社会的现实发展来分析教育问题。

伴随着城镇化进程的加快,农村人口不断向城市流动,很多儿童也随父母到打工城市读书,导致农村学校生源短缺。人口结构、人口波动和人口质量都不会直接影响农村学校的学生入学人数。因此,本题的答案为C。

03.杜威所谓教育的内在目的是指 ( )

A.教育过程中的目的

B.学校系统中的目的

C.教育以人格发展为目的

D.教育以知识掌握为目的

【答案】A

【解析】本题旨在考查考生对现代欧美教育思想和教育思潮中杜威教育思想的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“外国现代教育”的内容,要求考生能够识记并理解现代欧美教育思想和教育思潮。

杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目的论”。杜威认为,教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。所谓的“教育无目的说”并不是说教育真的没有什么目的,杜威的原意是教育除自身之外无目的。因此,本题的答案为A。

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