社会工作实务(中级)
社会工作者在社区中找到了小刘,小刘也曾经因为经济犯罪入狱服刑,出狱后自己积极调试,并成功的度过了困难时期,现在成为一家公司的老板。社会工作者希望通过小刘,采取同伴教育的方法来进一步帮助小王,所以安排了小王与小刘的会面。小王在听到小刘的各种遭遇和经历以后表示深有感触,与小刘交谈的非常顺利。
经过几次会谈与交流以后,小王的心态趋于平稳,并能够开始用积极的调整自己的生活。小刘也定期不定期的到小王家中与其沟通与交流,为小王的改变积极努力。
问题:
1.结合案例,说明社会工作者采用同伴教育的优势。
2.结合案例,社会工作者在评估小王的需求时,应该收集哪些材料?
(1)改善自我认同、获得价值感,案例中提到通过同伴教育帮助小王对自己有了更深刻的认识,对自己的价值也有更多了肯定;
(2)明确自身定位,获得使命感和责任感,帮助小王对自身有了重新的定位,在社会工作中找到了自己的位置,获得了自身的使命感和责任感;
(3)增强同伴动力,提升生活意义,通过同伴教育,让小王对生活充满了信心,提升了其对生活的意义;
(4)树立了弃恶从善、改过自新的榜样,同伴小刘为小王的人生发展提供了参考,也提供了弃恶从善、改过自新的榜样。
2. 社会工作者在评估小王的需求时应该收集材料如下:
(1)小王个人的基本信息,收集小王目前的基本情况,如住房、社会保险、户籍等基本信息,进一步了解他的基本情况。
(2)小王个人的主观经验,收集小王自己对目前遇到的问题的看法,以及他自己的目前的主要感受与想法。
(3)小王解决问题的动机,收集小王对问题的不适感的严重程度,以及他在解决这些问题是所表现出来的个人动机如何。
(4)小王的生理、情感与智慧等功能的发挥,收集小王自己的各种能力如何,如表达能力、情绪管理的能力、人际交往的能力等。
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