材料：近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法-考呗网

中学综合素质

简答题材料：
近些年来，价值观问题受到社会各界的高度重视。但是，作为价值观核心概念的“价值”及相关概念，在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法，影响了我们对价值观问题的理解，因而有必要理清一些基本概念。
现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的。与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。
但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。其实，正是价值由现实趋向理想的向度，在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。所以，作为人的生命之自觉形态的价值观，不仅能够引导人们追求自身的利益，协调人们之间的利益冲突，还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。
如果把价值归结为利益，又进而把利益作为思想的坐标，那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。的确．“名利”并不纯然是人的“身外之物”，而是构成人的社会规定性的要素，这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力，在现代社会尤其如此。但是，这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利锁，人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护。那么这个社会就“异化”了。这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。
问题：(1)文章第三自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。
(2)文章结尾的语句“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?

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(1)“与完满和终极的整体相关的价值观”所产生的的作用是：
①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系；
②召唤人们不断提升自己的精神境界，实现自由全面的发展。
(2)根本原因是：
①从价值本身的特性来讲，价值由现实趋向理想的向度，能在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。这种价值观不仅能引导人们追求自身的利益．协调人们之间的利益冲突，还能召唤人们不断地走向更高的精神境界，实现自由全面的发展。
②如果认为价值就是利益，就只能产生功利的近视的价值观，诸如追求官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观，但这些只是人们借以实现自由的有限手段。而人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界等才是价值的本质和应有之意。
③如果人们普遍陷入追求名利，不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严。社会就会被严重“异化”。

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1材料：
从古籍经典中汲取人文精神
许民彤
据报道，有媒体对山东大学、中国人民大学、华东师大、中山大学、西安交大等全国十几所高校的古典文学接受情况进行了调查，经常接触古典文学的大学生仅占27％，偶尔接触的占60％。大学阶段的古典人文整体阅读量大大下降，可以说大学生与古典人文教育渐行渐远……
当今社会阅读心理浮躁，人们更多的是被畅销、流行、时尚、网络书籍所吸引，那些优秀的中外文学经典尚且乏人问津，更不必说那些古籍经典了。但是，古老的作品，与现在的人们的阅读环境、阅读心理和阅读需求，毕竟是有很大区别的。今人如要更好地阅读文化古籍，应该掌握一定的阅读层次和境界。
大学生接受古典文学教育，对于学习古汉语、提高写作能力，有莫大的好处。从阅读审美的情感体验角度说。没有别的事情能比读古人的原著、名著更能给我们精神上的快乐。大概一则是由于古代语言之优美，再则是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品虽历经数千年。仍无损其价值。
阅读经典古籍，是与古人的对话，是汲取古人的经验和智慧，解决我们当下的问题。在长期的历史演变中。每个时代有每个时代的问题，但是，另一方面，人类也有着相同或相似的需求和渴望。因此，人类一直被一些共同的难题所困扰和挑战，也积累了许多应对这些难题的共同经验和智慧。这些人类的共同经验、智慧和启示，就积淀、保留和贮存在古籍经典这些传统文化的纯粹精神的形式之中。可以这样说，古代的预言家和哲学家，在我们的心灵世界里，与现代最有领悟力的作家一样，都是同时代的人。如今，我们生活的问题、生命的问题、心灵的问题、精神的问题、人生的问题，等等，大都可以从经典文化古籍中找到相应的解说和答案，或得到新的启示。
在上面提到的调查中，有的大学生谈到阅读《论语》时说，“以前读《论语》，就是为了应对考试中那四分的诗词名句填空，而现在，我能多多少少汲取到精神养料。孔子也不再是一个给万千学生带来苦难的‘老头子’。而是一个真正能启迪人心灵的老先生”。还有的大学生说，“感动于司马迁，感动于他年少时的贫寒刻苦，感动于他年轻时的勇于探索，感动于他不惑时的坚强意志，或许也是感动于他懂得自己，明白自己前进的道路并能一直走下去。现在的我看不清楚自己，或许只有更多的经历才能打开前方的微弱灯光。愿借司马迁来鼓励自己不畏艰难，永远向前。”这些都表明大学生对古典文学的接受更多地与生活体验相结合．并将之引入自己的精神成长过程。
文化经典古籍，作为文化传统，是一种历史的创造和存在，是我们的祖先世世代代发明和积累起来的精神财富，它是我们历史和文化的基础。它的气息我们可以呼吸到，它的因子充满了我们的血液。它构成了我们精神生长的客观环境，所以，从根本上来说，我们都是它的受益者。文化是既向后看也向前看的。为了使我们前进的步伐不发生偏差．就不要轻视我们祖先积累下来的庞大而又十分有价值的遗产，对古籍文化的传承、学习、发展和创新，是必要的。
人文，是一个民族灵魂的核心，是一个民族精神的支撑，是一个民族文化的本质，而大学正是人文精神的源泉。大学中的古典文学教育对于学生的治学和做人都有好处。从古典人文教育中，我们能够习得如何为人仁爱、诚信，了解中国文化传统中的道德、公理、良知，人性本善这些优秀的内涵。显然，从阅读古籍、接受古典文学教育这一点上做起，对培养大学生的人文素养，乃至大学的人文精神，是大有裨益的。
问题：(1)请结合文章，简要概括第五段的举例论证有什么作用。
(2)请结合文章，简要分析阅读经典古籍对我们的意义。

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2材料：
某中学举办课本剧表演大赛，很多班级都是由班委编写剧本，然后选择语文成绩较好的学生参演。但是初二(3)班的沈老师认为，话剧表演对于学生是一次很好的锻炼机会，应该尽可能地让所有人都参与。她和全班学生共同商议，选择了一篇人物角色最多的课文进行改编。然后，分别成立了演员组、编剧组、服装组、后勤组等小组，让全班学生根据自己的兴趣选择参加。
大多数学生的参与度都很高，但还是有一些学生没有响应沈老师的号召，小墨就是其中之一。小墨的理科成绩很好，数学和物理常常满分，但是语文成绩一般。而且他性格比较内向，不喜欢与人交流，所以他不想参与此次活动。沈老师知道后，决定想办法调动小墨的积极性。锻炼其团队合作能力。
沈老师知道小墨很喜欢研究滑轮，就专门找小墨请教。小墨解答后，感到很疑惑，不明白沈老师为什么对滑轮感兴趣。沈老师解释道：“话剧表演需要通过滑轮的操作让道具动起来。”沈老师借机邀请小墨加入道具组，帮助大家完成滑轮的制作。沈老师还说：“相信有你的加入，咱们班的话剧一定会更精彩。”小墨听到后很高兴，答应了参与此次活动。在道具准备中。小墨提出了许多具有创造性的想法。
比赛当天，初二(3)班的表演结束后，班里所有的同学都来到台前谢幕。他们不仅收获了掌声。也获得了成长。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析沈老师的教育行为。

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3材料：
在师德报告会上．刘老师这样回顾自己的教育工作：
一个学生急性肠胃炎，在教室里吐了一地，尽管味道很难闻，但我问我自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具和纸巾，把教室和孩子身上收拾干净。
一个学生的数学作业改了好几遍，每遍都会出现这样那样的问题，尽管我也很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我应该也会很着急吧。于是，一遍遍地用不同的方法给他讲解，直到他学会。一个学生很调皮，上课不听讲，下课不完成作业，尽管我确实很生气，但我告诉自己，他还是个孩子，孩子总会犯错误的。于是我向家长了解情况，制定帮教计划，号召其他同学也来帮助他。
一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管我曾对这样的行为很反感，但我要分析他这样做的原因。于是，我一次次地观察他，找他谈心，跟他讲道理，直到他改正。
问题：请从教师职业道德的角度。评析刘老师的教育行为。

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