初中体育与健康
A.学生学情分析
B.选择和确定场地与器材
C.教法学法设计
D.考核和评价内容与标准
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A.认识—领会—运用—分析—综合—评价
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D.领会—认识—分析—运用—综合—评价
A.恰当
B.规范
C.标准
D.固定
A.学习基础
B.学习条件
C.学习过程
D.学习结果
最新试题
阅读下列材料,请依据提供的条件,设计出一节体育课的基本部分,时间为30分钟,设计内容包括教学目标、重难点和主要教学内容的
案例: 某中学初三年级学生李某平时不爱运动,在临近体育中考三个月前,开始拼命练习。两个月后李某对体育老师说:“我每次训
案例: 初一年级学生张某,性格内向,平时不爱说话,动作协调性较差,学习运动技术较慢。一次体育课上,李老师讲解和示范技术
简述体育教学评价的功能。
简述学年体育教学计划设计的基本内容。
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下列哪一选项可用于学生足球学习“态度与参与”的评价?()
在体育教学过程中,为了发现教学中存在的问题并及时调整教学计划,以达到理想的体育教学效果而进行的评价称为过程性评价,也可称
在教学设计中进行学情分析时,除对学生进行基本信息、体育兴趣爱好、预备技能与目标技能分析外,还包括()。
体育教学设计需要对体育教学的各个环节进行全面分析,但不包括()。