绘制全球五带划分示意图(6分)，说明其在地理教学中的作用(8分)。-考呗网

初中地理

简答题绘制全球五带划分示意图(6分)，说明其在地理教学中的作用(8分)。

上图在地理教学中的作用如下。
①简单明了，重点突出。
全球五带划分以文字形式呈现往往会显得纷杂凌乱，不容易使学生在脑海中形成具象的概念，而教师通过讲课时在黑板上画出来的示意图呈现相关知识点，则容易被学生理解。五带的形成原因、界线、名称都可以通过示意图得到呈现。这样重点突出、区别明显，使学生一目了然。
②加强直观教学，激发学生学习的兴趣。
这部分的知识点不仅要求学生记忆，还要求学生理解相应内容。在本部分的教学过程中，教师可以运用黑板简图，边讲边画，还可以让学生根据教师的画法，自己进行练习。这样做一方面有利于引导学生集中注意力，增强学生的学习兴趣；另一方面结合简图，突出重点，较为形象，有利于学生记忆。
③激发学生的想象力，培养其地理思维能力。
示意图可以将全球温度带分布的相关知识点鲜明地呈现m来，使学生易于理解，可以激发其想象力，从而达到培养其地理思维能力的目的。

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1材料一石质荒漠化，是指在热带、亚热带湿润、半湿润气候条件和岩溶极其发育的背景下，受人为活动的干扰，地表植被遭受破坏，导致土壤严重流失，基岩大面积裸露或砾石堆积的现象，也是岩溶地区土地退化的极端形式。贵州省花江乡山高坡陡，干旱频率高达90％。
材料二下图为花江乡在贵州省的位置图。

问题：
(1)简述花江乡石漠化程度高的自然原因。(6分)
(2)简述石质荒漠化对当地居民生活产生的不利影响。(5分)
(3)请为花江乡石漠化治理提出合理建议。(5分)

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2材料：
某教师关于“中国的疆域”一课的导入部分如下。
教师：同学们，2019年是中华人民共和国成立70周年。国庆70周年阅兵和群众游行，大家都看了吗?有什么感受呢?
学生纷纷发言：看了，很壮观，很激动，心潮澎湃……
教师：我想大家都会为祖国感到自豪，会更加热爱我们的祖国。那么你们了解我们的祖国吗?她有什么特点呢?
学生畅所欲言：我国地大物博、历史悠久、人口众多、文化灿烂……
教师归纳：我们伟大的祖国拥有灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民……所以我们为祖国感到自豪，要热爱祖国。其实，爱祖国是不需要理由的，无论她博大或狭小、贫穷或富裕，我们都要一样爱她。我们出生和成长在这里，我们的血管里流淌着中国人的血，这里有我们的亲人、朋友，有我们熟悉的一切。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从现在开始，我们就要来学习中国地理，首先我们要学习“中国的疆域”。
我们伟大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?我国的国土究竟有多大?濒临哪些海洋?有哪些陆上邻国?有多少个国家与我国隔海相望?今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国。
问题：
(1)该教师的导人有什么成功之处?(8分)
(2)请为该节课再设计两个导人。(8分)

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3材料：
以下为常见的“合作学习”镜头。
镜头一：在“亚洲的自然环境”这一课题中，教师宣布：“前后桌同学4人一组，讨论一下亚洲被哪些大洲、大洋包围?”
镜头二：在“四大地理区域的划分”课题中，教师按教室8列座位，每2列合并，将全班学
生分为4组，即青藏地区组、南方地区组、西北地区组、北方地区组，要求每组讨论研究区域的范围与典型特征。
镜头三：在“因地制宜发展农业”课题中，有3次小组合作讨论，酷爱地理的甲男孩承包了所有的学习任务，而其他同学则比较消极。甲男孩总是代表本组汇报成果，总能够为本组赢得满分。对此，其他小组成员非常不满，说：“为什么总是他回答?”
镜头四：在一节“小组合作学习模式研究”的公开课上，全班50名同学，被分成了8个小组，每个小组成员的课桌拼合在一起。各小组激烈辩论的声浪此起彼伏，教师微笑着闲庭信步，静观学生的表演。
问题：
(1)分析在此环节中，小组讨论的优点和不足。(10分)
(2)简述小组讨论法的教学流程，并说出小组讨论法的教学意义。(10分)

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