材料下***老师在“再***量”一节课***段教师准备好大口***杯、水、洒水查***析师：同学们，我们***模扭降水的过程，请大不***-考呗网

初中地理

简答题材料下***老师在“再***量”一节课***段教师准备好大口***杯、水、洒水查***析
师：同学们，我们***模扭降水的过程，请大不***观察老师的清示。教饰***量杯中注入水师师：好。请***说说你观察到量杯***量是多少了
生：5毫米师：实际上，不同的降***不刑的降水组别。董师***PPT展示降水***级表李阿学已***量为5毫米，请其他***水量等纸表告诉他，刚济的降水是属***期的？
生：小雨师：请大***观察，教师善***去向量杯中住入水师，请说出洒***中的降水***少？属干什么等经？
生序答：12.毫米***伟文一次用洒水查***注入水师：请说出满入量***水量是多少？属***等级？生、***雨师：，遇过这***程，我们就知道降***方法了问题，
（1）分析***中实验***优点。（6分）
（2）***述谈片***程中的***之处。（8分）
（3）概述地***设计的***要素，（6分）

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（1）①实验教学化抽象为具体。
②有利于激发学生的学习兴趣。
③有利于学生科学探究理念的培养。
（2）①赵老师没有在开始实验前介绍降水量测量的仪器。赵老师直接用量杯做实验，而没有告知学生量雨器的基本结构，使学生不能理解用量杯做实验的原因。
②没有介绍清楚降水量的概念，使得学生观察实验的过程中，可能会误以为降水量是一个地区所有降水的体积总和。
③缺少学生对于实验过程的设计和总结
(3）①明确实验的目的。根据课堂教学的目的、要求和内容确定实验课题，明确实验的目的。②做好实验准备，设计与选择实验方案。一个实验内容往往可以有不同的实验方法。
③预设实验操作，明确需要提供的实验指导
④设计实验结果分析，看其能否达到拟定的实验教学目标。

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