某版初中语文教材《动物笑谈》选文中有这样一段批注：“‘逗笑’。陉诞不经’‘疯子’，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?”下列对编者设计此批注意-考呗网

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单选题某版初中语文教材《动物笑谈》选文中有这样一段批注：“‘逗笑’。陉诞不经’‘疯子’，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?”下列对编者设计此批注意图的分析，不恰当的是()。

A．启发学生思考，培养学生良好阅读习惯
B．提示主人公性格特点，激发学生的兴趣
C．为学生阅读课文提供良好的思考切入点
D．补充拓展课文内容，加深学生理解感悟

题干中的批注对主人公的性格特点做了简要提示——“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，并以提问的形式启发学生对这个“疯子”的奇怪行为进行探索，为学生阅读课文提供了良好的思考切入点，既可以激发学生的阅读兴趣，又有利于培养学生在阅读过程中思考的习惯。A、B、C三项说法均恰当。该批注并没有对课文内容进行补充和拓展，D项说法不恰当。

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1某教研室研讨《义务教育语文课程标准(2022年版)》，教师围绕第四学段“表达与交
流”中写作方面的要求展开讨论。下列观点正确的是()。

A．为提高写作能力，需要坚持使用一种写作表达方式
B．为保证内容真实，不可以对客观现实进行联想和想象
C．为保证内容全面，作文每一部分都要写得详细具体
D．为保证表达准确，写作需要正确使用常用的标点符号

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2《义务教育语文课程标准(2022年版)》对课程目标总目标有重点描述。下列不符合课标要求的是()。

A．能根据需要，用口头语言具体明确地表达想法
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B．能够感受多样文化，吸收人类优秀文化的精华
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C．运用多种媒介学习语文，养成良好的学习习惯
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D．发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣
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3阅读某教师关于“活动·探究”新闻单元的教学反思(片段)，按照要求答题。
由于学生实际写作水平差异较大，又缺乏系统的训练，新闻写作的教学效果并不理想。
于是我在后续的教学环节中采取了补救措施，用仿写代替了创作性写作，实现了教学目标。
此外，关于新闻采访活动，我执教的另一个班级由于各小组间没有公开采访对象，没能明确受访者的受访顺序，导致采访出现了扎堆的现象，现场一度混乱。基于这一教训，我在活动开展之前召开小组长会议，让学生自己预测采访中可能出现的问题，并提出解决方案。因此，本班学生在采访活动开展之前就做好了对受访者采访顺序的协商，同时对于采访过程中可能出现的语言不流畅、话题卡顿、记录跟不上采访等问题也都做了预测，并设置了两种解决方案。采访活动进行得十分顺利。
对上述教学反思的相关分析，不正确的是()。

A．教学任务的设置应充分考虑学情，过难或过易的任务都难以达成教学目标
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B．教师需要在“活动·探究”单元的教学中充分发挥组织者和引导者的作用
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C．教师在教学中需要具备教学机智，学生在学习中也需要有风险意识
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D．教师在教学准备过程中应做好一切预设，避免课堂上发生偶发事件
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