阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标，按照要求答题。活动目标： 1．利用图书馆或互联网搜集交友之道的名言，并识记其中10则。 2-考呗网

初中语文

单选题阅读综合性学习“有朋自远方来”的活动目标，按照要求答题。
活动目标：
1．利用图书馆或互联网搜集交友之道的名言，并识记其中10则。
2．了解活动方案的要素，初步学会设计活动方案。
3．学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”。
4．写一篇自我介绍，并大方、清晰地向同学讲述。
5．聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思。
对该活动目标设计的相关分析，不正确的是（）。

A．设置学习情境，联系生活实践，力图拓宽学生的学习空间
B．体现出了语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展
C．活动设计的可操作性较强，能够有效地提高语文学习效率
D．在设定的五项目标中，对于掌握知识的要求显得尤为突出

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搜集并识记交友之道的名言，学会大方礼貌、清楚明白地发出“邀请”，联系生活实际，为学生创造了学习情境；利用图书馆或互联网获取学习资源，有利于拓宽学生的学习空间，A项分析正确。利用图书馆或互联网搜集名言，学会设计活动方案，写自我介绍并向同学讲述，聆听他人的发言，这些目标均有利于学生语文知识的综合运用能力和听说读写能力的整体发展，B项分析正确。各项活动所需时间不长，难度适中，可操作性较强，能让学生在综合性学习中提高语文学习效率，C项分析正确。五项活动目标主要侧重于对学生语文综合运用能力的培养，并未突出对知识掌握的要求，D项分析错误。

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1阅读某教师讲授八年级课文《最后一次讲演》的两个环节，回答第16小题。
案例：
导入环节：
教师：1946年7月15日，在云南大学礼堂，李公朴先生的追悼会上，李夫人悲泣地走到台上，愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行，泣不成声。一千多名听众都愤然泪下，而竞有一些歪戴礼帽的特务不顾纠察队的一再制止，在会场中抽烟、说笑、无理取闹，想造成混乱。闻一多先生本来不准备讲话，看到这种情况，抑制不住心头的愤怒，走上讲台……同学们在课前录制了模仿闻一多先生演讲的视频，下面我们一边播放视频，同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句，同时观察表演者的表情和动作，遇到该鼓掌的地方我们还要鼓掌。
拓展环节：
教师在总结了本文的学习之后，选取了以下文本，进行了拓展阅读。
红烛闻一多
红烛啊!
这样红的烛!
红烛啊!
既制了，便烧着!
烧罢!烧罢!
烧破世人底梦，
烧沸世人底血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱!
红烛啊!
流罢!你怎能不流呢?
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿。
结成快乐的果子!
红烛啊!
“莫问收获，但问耕耘。”
问题：
(1)评析“导入环节”的优缺点，并提出具体改进建议。(10分)
(2)分析“拓展环节”中教师选择该文本的目的。(10分)

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2阅读以下学生习作，回答第小题。
案例：
遇见
①“你未看此花时，此花与汝心同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。”一次次的遇见会让你离她越来越近。
②初读易安居士的词，令我印象深刻的不仅是诗词中清丽隽秀的巧妙比拟，亦有闺中人的一点愁怨，让人不由想起戴望舒《雨巷》中那个丁香一样的姑娘。读到“知否知否，应是绿肥红瘦”时，使我眼前一亮。我不禁构想出这样一副画面：雨后被濯洗过的绿叶，掩不住那衰败的花，词人在其中踽踽独行，拈起一瓣花瓣，随9r吟出这样一阕清丽托俗、感叹韶华易逝的词。她的愁，如无边细雨般，数不胜数吧。
③后来，无意中读到李清照的生平，才知道这位绝世才女的一生竟是颠沛流离，青年时随夫被卷入党派纷争，中年时遭遇宋人不堪回首的靖康之耻，之后接连遭受丧父丧夫之痛。她将这些痛苦都化为了愁肠百转，蕴散在了词句之间。“凝眸处，从今又添，一段新愁。”这是她缱绻的深情。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”这是她空有才华、一往深情却无处安放的慨叹，从此再没有一个琴瑟和呜的如意郎君与她共赏一轮明月。那不是一个小家碧玉的愁肠百结，而是她生命苦难背后深切悲痛的真情流露。
④打开宋词，你可能遇到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤，遇到醉翁“白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前”的沉郁，迎面撞到苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，回首瞥见秦观“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的卿卿我我……这些诗词长河中翻卷的浪花，姿态万千。千年已过，它们依然熠熠生辉，给我以生命的感悟和面对生活的力量。有了这种遇见，我们的生命才得以恣意绽放，并且以最美的姿态，展现生命的价值，哪怕你我只是生活中的泡沫，却也坚强，却也绚烂。
⑤再读《漱玉词》，爱恨情仇尽在其中，浅唱低吟犹在耳畔。遇见李清照，月满西楼。
问题：
请从第②段找出两个错别字和一处病句，分别改正。(8分)

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3请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。(12分)

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