(1)教学目标：
基于物质跨膜运输的实例，阐明自由扩散和协助扩散的原理和特点，以及两种跨膜运输方式的异同点。
基于对细胞膜的结构及其选择透过性的理解，认同结构与功能相适应的生物学观点。
运用物质跨膜运输的相关原理，对其他物质进出细胞的方式进行推理和判断。
通过对水分子跨膜方式的学习，培养敢于质疑、勇于探究的科学精神。
教学重点：自由扩散和协助扩散的原理和特点，以及这两种跨膜运输方式的异同点。
教学难点：自由扩散和协助扩散的原理和特点。
(2)教学过程：
　一、新课导入
教师带领学生回忆渗透作用的原理及条件，引导学生说出被动运输的概念：
　二、新课讲授
　1．初步认识自由扩散和协助扩散
教师通过PPT展示细胞膜的磷脂双分子层的结构示意图，找学生回答示意图中指示的各部分的名称：磷脂、蛋白质、糖蛋白。随后，教师展示物质通过细胞膜的被动运输进出细胞的动画。请同学们观察动画中不同物质进出细胞的方式，并对动画中的物质跨膜运输的方式进行分类：
(学生通过讨论，得出动画中物质跨膜运输的方式可以分为两类：一类物质进出细胞只需穿过磷脂双分子层，另一类物质进出细胞要穿过蛋白质)
　2．自由扩散
教师单独展示物质只需穿过磷脂双分子层进出细胞的动画，进而介绍自由扩散的概念。随后提出问题：
①这些物质跨膜运输时，其在细胞内与细胞外的浓度有什么关系?②哪些物质可以通过自由扩散的方式进入细胞，为什么?③结合磷脂双分子层的化学成分及化学知识思考甘油、乙醇等分子通过自由扩散进出细胞的原因。④说一说自由扩散的原理和特点。
(学生在阅读教材、观看动画的基础上，进行交流讨论，并自主得出结论，建构自由扩散的概念，明晰自由扩散的原理和特点。教师进行适当补充和总结)
　3．协助扩散
教师单独展示物质通过蛋白质进出细胞的动画，从而引导学生得出协助扩散的概念，并且使学生认识细胞膜上的转运蛋白。接着，教师展示离子和葡萄糖、氨基酸等有机物通过协助扩散进出细胞的动画过程，并提出问题：①这些物质跨膜运输时，其在细胞内和细胞外的浓度有什么关系?②通过载体蛋白进入细胞和通过通道蛋白进入细胞有什么不同?③说一说协助扩散的原理和特点。
(学生自主交流讨论，小组代表发表意见、教师根据学生的回答，发现学生存在的疑问，从而进行纠正并做好总结归纳，使学生进一步明晰协助扩散的原理和特点。学生通过讨论得出答案，教师进行适当总结)
　4．比较自由扩散和协助扩散
请学生以小组为单位，完成下面的表格。

　三、拓展延伸
　1．教师播放关于水分子的跨膜运输方式的研究历程的短视频，介绍水分子更多的是借助细胞膜上的水通道蛋白以协助扩散方式进出细胞的：通过该部分的学习，学生意识到科学是不断进步的，进而培养勇于质疑、敢于探索的科学精神。
　2．引导学生分析、讨论被动运输对于细胞生命活动的意义，从而使学生能够运用知识解决生活实际问题。
　四、巩固练习(略)
　五、课堂小结(略)