普通高中生物学课程标准的要求为:阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。运用细胞减数分袋的模型，阐明遗传信息在有

某教师***时对学生的学情分析为:学生在学习第3章"基因的本质”后.*，而第4章“基因的表达”内容不仅抽象复杂,而且涉

“检测生物组织中的糖类”实验是"分子 与细胞”模块的一个比较基础的验证性实验。查阅文献可以发现，许多教师在实验材料、实验

植物光合作用***,这在植物界中广泛存在。某研究小组***，其研究数据和实验结果如图8、

为改善，科研人员综合考虑海拔差异和人为干扰，(图7)进行研究

为了调**,某教师设计了***。下列做法中合理的是()。

生物学家有时会**去构造陌生、抽象的概念，如***等 ,体现了这些概念具有的特性是( ) 。

生物学课程***四个方面。某教师在“生 态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标: ①为当地生态系统的利用和可持续发展

情境创设在生物学教学中的主要作用是（）。 ①*** ②强化 教师的课堂主导地位 ③**** ④发展学生核心素养

生物进化的理论在三百多年的发展历程中不断淘汰旧学说、吸纳新观点。某教科书上写到，***。 这主要体现了生物学知识的特性是