2018上半年3月17教师资格《初中生物学科知识与能力》真题答案（最新发布）(2)

…材料“真菌的教学片段”1、结合材料分析该教师提问和理答过程中的教学行为师：我们上节课学习了细菌，这节课学习真菌，哪位同学能说一说生活中有哪些常见的真菌？面包和水果上长出来的霉菌，那么，真菌跟人类生活的关系如何呢2、结合材料说明提问有哪些作用（20分） …

正确答案:（1）该教师在提问和理答过程中的教学行为符合新课改的要求，值得肯定与借鉴。 提问技能是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种主要形式。 理答是指教师对学生回答问题后的反应和处理，是教师对学生答问结果及表现给予的明确有效的评价，以引起学生的注意与思考。 ①提问应明确问题的重点，语言简明易懂，结合教学内容合理设计问题。材料中，该老师以通俗易懂的语言进行提问，围绕重点问题进行设计，并多次运用学生的语言提问。 ②提问应依照教学的进展和学生的思维进程提出问题,把握提问的时机。该名教师在课堂教学中，能够依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机，以与学生一起思考的心情提问，在学生感到无从回答时，教师能够降低问题的难度。 ③学生对问题不能正确理解时，不轻易代替学生回答，而是从不同的侧面给予启发和引导。该名教师在学生对问题不能正确理解时，从不同的侧面给予启发和引导,培养他们独立思考的意识和解决问题的能力。 ④激励性理答。该教师对学生的回答给予肯定性的评价，这种激励性的理答有助于增加学生的自信心，调动学生学习的积极性。 ⑤发展性理答。该名教师在教学活动中能够根据学生的回答问题情况适时进行追问，帮助学生理清知识。 （2） ①提问可以激发学生的学习动机，形成创新型思维，使学生主动求知。材料中，教师在整个教学活动中，一直在运用提问的技能，先从生活实例入手让学生谈谈对真菌的认识，接着才进行本节课的教学。 ②提问可以揭示矛盾和解决矛盾，使学生逐步认识事物，抓住问题的本质，从而充分的掌握相关概念。材料中，在课程开始时，学生首先是认为真菌对人类生活是有害的，但是随着教师的一连串的启发性提问之后，学生认识到真菌不但对人类的生活有害，有些真菌还对人类的生活有利。 ③提问可以集中学生的注意，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，培养他们语言表达的能力。材料中，教师通过提问，让学生畅所欲言的谈谈真菌对人类生活的作用，这样就实现了提问的目的。 ④从教师的角度来说，提问能及时了解学生的学习情况，获得改进教学的反馈信息。材料中，该名教师在提出：“真菌跟人类生活的关系如何？”，而学生没有给出相应的反馈，教师根据学生的情况及时对问题的问法进行了改进。 ⑤提问这一教学技能也能督促学生及时复习巩固旧知识，同时把新旧知识联系起来，有助于学生能够系统掌握知识，形成完整的知识结构体系。

…材料“在制作并观察植物细胞临时装片”一节课的教学中，某教师现在课堂上示范讲解制作植物组织临时装片的方法，滴入清水的目的是什么，为什么要从一侧缓缓盖上盖玻片，吸取染液用什么方法1、上述材料中教师所做的实验属于什么实验类型，结合材料分析选取该实验类型的理由2、分析该类型实验的教学对教师的要求（20分）…

正确答案:（1）材料中教师所做的实验属于演示实验。 对于选择演示实验的理由： ①材料中的“制作并观察植物细胞临时装片”为初中生物第一个学生制作临时装片的实验，所以对于学生来说，独立操作有些困难，故采用演示实验。 ②演示实验是由教师很规范地操作来完成的，学生可以学到正确的操作技术和方法，是培养学生实验技能的基本环节之一，所以学生可以在老师演示过程中学习到正确的制作临时装片的基本方法。 ③材料中的实验过程十分有序，是由“擦→滴→撕→展→盖→染→吸”七个步骤组成的，教师演示实验可以使学生有序地观察实验过程，掌握实验的关键点，收到明显的实验教学效果。 ④材料中是需要学生在实验过程中思考某些问题的，采用演示实验，可以启发学生思考问题的思路和方法。而通过演示实验向学生提出问题，也可以考查学生的观念、记忆、推理和判断能力。 （2）演示实验教学对教师的要求有： ①演示实验必须目的明确、能说明问题。任何一个演示对落实认识领域和情感领域的实验教学目标都有很大的作用，有助于突出教学重点、解决教学难点。所以不仅教师要明确演示目的，而且要使学生明确演示目的，主动积极自觉地投入观察与思考中，并通过具体的实验操作过程达到实验目的，充分发挥演示教学的作用。 ②演示实验必须现象明显、可见度高，让课堂所有的学生都能看得清楚。因此，教师在设计演示实验时就应该注意现象要显著，合理使用投影设备，采取多种的方法使观察的主体对比强烈，产生好的效果。 ③演示实验时，教师操作要规范。教师在讲台上的一举一动要受到学生的瞩目，特别是在实验演示的时候。教师在演示操作过程中，如果动作不规范，就会人为地降低演示实验的教学效果，或者增加学生对演示实验理解的障碍。所以需要教师做好充分准备、仔细操作，掌握好演示条件，熟悉仪器性能，做好演示前的测试工作。 ④演示实验中，教师的指导要明确，也可以适时地采取分段演示的方法，确保通过演示，所有学生能够清楚准确的感知演示对象，并能够引导他们在感知过程中进行综合分析，培养学生的观察能力和思维能力。 ⑤演示实验应合理安排时间。课堂教学中，既要做演示实验，又要进行其它教学环节。因此，教师一定要掌握好实验所需的时间。
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