2018年1月7日下午幼儿教师资格证面试真题(最新发布)第四批精选(3)

教师组织幼儿，根据散文内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。

五、活动延伸

家园共育：请小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集大树生长变化的资料，为下次活动做准备。

【答辩题目解析】

1.活动的重难点是什么?

【参考答案】

考官您好，此次活动的重难点是：

1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。

2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。

在活动过程中通过图片的直观方式来激发幼儿的学习兴趣，并且在游戏的巩固提升下进一步完成重点、突破难点，很好地完成了活动的重难点设定。

谢谢考官。

2.对于保教并重你怎么看?

【参考答案】

考官您好，保教并重是我国幼儿园教育特有的一条原则，保育和教育是幼儿生活和学习的主要内容，也是幼儿园工作的重中之重。首先，在幼儿的保育中我们应做到对幼儿的“吃喝拉撒”进行全面的照顾以及良好习惯的培养，和家长实时沟通，达成一致，真正做好幼儿园的保育工作;再次，在幼儿的教育中更侧重于对幼儿行为、情感及能力的培养，对于教育应在游戏中进行，通过幼儿最喜欢的方式来进行渗透教学。这两方面的内容缺一不可，只有同等的重视，才能让幼儿更良好地从身体、情感等多方面进行发展。

谢谢各位老师!谢谢考官!

二、考题解析

【活动设计指导】

中班美术活动《动物园》

一、活动目标

1.认知目标：认识常见动物的特征，知道常见动物的造型特点。

2.技能目标：逐步形成观察力和绘画表现能力，巩固画动物的技能。

3.情感目标：喜爱美术活动，大胆地与同伴分享自己的创作作品，萌发喜爱动物的情感。

二、活动重难点

1.活动重点：能够用流畅的线条画出动物的主要特点。

2.活动难点：构图有层次，画面丰满。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿有逛动物园的经历，会唱《走路歌》。

2.物质准备：动物园的图片、画笔、白纸。

四、活动过程

(一)开始部分

歌曲《走路歌》导入，引出活动主题，吸引幼儿学习兴趣。

师：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。小动物们来了，它们是怎么走路的，一起模仿一下吧。

(二)基本部分

1.教师出示图片，请幼儿观察动物特征

(1)教师绘画展示动物园里的动物，请幼儿欣赏，初步了解动物的外形特点。

(2)幼儿说出动物园里不同动物的造型特征，为学画做准备。

师：动物园里都有谁?它是什么样的?你能说一说吗?

2.教师讲解绘画要点，幼儿学习。

(1)教师分发材料，交代作画要求。

师：注意事项为保持画面干净，小画笔用完后要盖好小帽子。

(2)幼儿作画，教师巡回指导。

(3)幼儿自由绘画自己心目中动物园的样子。

帮助能力弱的幼儿掌握动物的典型特征。鼓励能力强的幼儿使画面完整、细节丰富。

3.幼儿相互欣赏绘画作品，进行评价。

师：我们来看一看每个小朋友的作品。谁来说一说，自己的画是怎么画的，你最喜欢哪一幅，动物园里还可以有什么?

(三)结束部分

教师将幼儿的作品张贴到展示墙上面，供小朋友们欣赏，并进行表演游戏。

(1)鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(2)鼓励幼儿主动邀请同伴一起来用肢体动作表现自己绘画的小动物。

五、活动延伸

延伸到家庭：回家和爸爸妈妈一起逛动物园，看看动物园里还有什么。来园后和小朋友们一起分享。

【绘画作品展示】

【答辩题目解析】

1.你认为你画得好吗?

【参考答案】

整个画面的布局饱满丰富，主题突出。绘画的元素以动物为主，图画中有狮子、老虎、熊猫、猴子等动物园中常见的小动物，并且也有动物园中的一些常见事物，如动物园大门、栅栏、平衡木等。绘画元素也很重视细节的处理，如大象的欢乐、猴子抱着桃子的灵动都充分地体现了出来。画面色彩搭配合理，黄色和绿色为相近色，两个颜色在十二色盘中为120度以内，搭配起来比较协调，画面的颜色也充分运用了同色系搭配，使整个画面过渡自然。如土地的黄色与栅栏的橙黄色，既有层次的交错感，画面也协调。

谢谢考官。

2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?

【参考答案】

首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会跟这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。

幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。