2018年1月7日下午幼儿教师资格证面试真题(最新发布)第四批精选(2)

师：你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说“真好”是好在哪里?

2.教师出示教具，帮助幼儿回忆故事情节，幼儿尝试看图复述故事。

(1)教师使用教学挂图，依图片顺序引导幼儿回忆故事。

师：故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了么?

(2)幼儿借助图片，尝试复述故事。

教师鼓励幼儿尝试复述故事，结合图片内容，复述故事梗概，幼儿复述完成后，教师及时给予评价，让幼儿体验讲述故事的乐趣。

师：小朋友们说得很清楚，讲得也很认真，我们一起给自己棒一个吧。

3.深入理解故事含义，感受角色游戏中的快乐。

(1)结合幼儿复述故事的经验，教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。

师：老爷爷种下的榕树小动物们都来乘凉，是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们，我们应该怎么做?

(2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色，表演故事，在表演中感受互相帮助的快乐。

(三)活动结束

教师总结，在音乐声中自然结束活动。

(1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理，迁移到幼儿生活，教育幼儿在生活中要互相关心，互相帮助。

(2)教师播放歌曲《帮帮忙》，幼儿齐唱，在音乐声中自然结束活动。

五、活动延伸

在操作区进行建构游戏，提醒幼儿在游戏中要互相帮助，完成拼搭。

【答辩题目解析】

1.在讲故事过程中，您认为3～4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?

【参考答案】

讲故事的过程中，幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上，对故事稍作加工，增加丰富的情节对话，利用形象的语言和肢体动作表达故事内容。教师要利用不同声音表现不同的动物形象，不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容。幼儿喜欢夸张的表演，声情并茂的讲述，这有助于幼儿注意维持的时间。

而在故事当中，最难理解的，应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式，无论是童话、寓言故事等，背后都要向幼儿传递一些内容，而透过故事本身，懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。

谢谢考官。

2.根据故事内容，说说能组织3～4岁幼儿开展其他什么活动。

【参考答案】

此故事通过种树老爷爷的生病，其他小动物探望的主线，表达出互相帮助的道理，老爷爷为小动物送去阴凉，小动物为老爷爷送去爱心。

针对3～4岁的儿童还可以开展角色游戏达到此目的。幼儿期间是角色游戏发展的高峰期，小班孩子更是喜欢这种游戏方式。可以进行角色游戏，让孩子扮演生活中不同角色感受帮助他人的快乐。

还可以通过体育游戏开展活动。游戏是幼儿最为喜欢的活动方式，协同、合作游戏等都能体现出互相帮助的道理，小班幼儿还不能很好地进行合作游戏，但可以通过简化游戏达到此目的。

谢谢考官。

二、考题解析

【活动设计指导】

大班散文活动《我的名字——叫冬娃》

一、活动目标

1.认知目标：理解散文内容，感受散文中重复句式的变化。

2.技能目标：完整朗诵散文，尝试运用丰富的肢体表现散文内容。

3.情感目标：感受散文中的语言美，喜欢参加语言活动。

二、活动重难点

1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。

2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。

三、活动准备

《我的名字——叫冬娃》作品挂图、手工作品树叶、轻柔背景音。

四、活动过程

(一)开始部分——情境导入

教师出示手工作品“小树叶”，吸引幼儿学习兴趣。

师：呼拉拉，什么从天空中落下?没有错，就是小树叶呢。它想对我们说什么呢?嘘，大家听。

(二)基本部分

1.教师完整朗读散文内容，幼儿聆听，初步感知散文情节。

师：在散文中你听到了什么?大树是怎么说的?娃娃的名字叫什么?

2幼儿学习，深入理解散文内容。

(1)出示教学挂图，教师边讲述边提问。

师：第一幅图中都有谁呢?冬娃做了什么事情?大树为什么劝它不要摇?最后娃娃是怎么说的?

(2)幼儿尝试复述散文中不同角色对话，教师指导，教儿童用完整的话进行描述。

3.幼儿学习散文中重复句式的变化，学习有表情地朗诵散文。

(1)将幼儿分组，两人一组，学习“别摇、别摇;不行、不行”等重复句式。

(2)幼儿完整朗诵散文。

教师播放轻柔背景音乐，幼儿看图朗诵散文。鼓励伴随语气、表情及肢体动作。

师：别摇，别摇，可以用小手做哪些动作?摇摇头、点点头、扑哧一笑呢，你想怎么做?

4.幼儿尝试创编句式，感受散文中的美。

(1)小组进行讨论，运用教室内不同事物进行对话练习。

(2)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。

师：冬娃娃还会给小河、小花、小动物们带来什么变化呢?一起来说一说。

(三)结束部分