2018年1月7日下午高中语文教师资格证面试真题（最新发布）第四批(4)

②建筑美

四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应。共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，每句字数6—8字，与参差变化中见整齐，首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，心境摇摇，美不胜受。

③绘画美

(云彩，金柳，艳影，青荇，潭水，长篙，星辉)这些事物都是柔美而抒情的事物。它们都已超越了它们的自然属性，浸透了作者对康河的永久恋情。而是融入了作者主观情意的意象。

2.本诗的创作背景是什么?

【参考答案】

康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年诗人故地重游。11月6日在归途的中国南海上，他吟成了这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年《新月》月刊上，后收入《猛虎集》。可以说“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。高中语文《小狗包弟》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

巴金在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学?需要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量。”今天我们共同学习巴金先生的一篇叙事散文《小狗包弟》，穿越历史云烟，走近一个忏悔的灵魂，了解那段不被我们熟悉的历史，解读那个特定时期的人们的生活，感受巴老给我们带来的勇气和力量。(板书：小狗包弟)

(二)整体感知

快速浏览课文，在每一个自然段前标上序号，然后复述情节。

明确：引子(1段)：艺术家与狗的故事

开端(2段)：小狗的来历

发展(3-5段)：七年相处

结局(6-10段)：包弟之死

尾声(11-13段)：我的忏悔

(三)深入研读

1.朗读第1段，思考：文章主要写小狗包弟，为何写艺术家与狗的故事?

明确：第1段是文章的一个引子，为了引出下文中小狗包弟。

2.自由朗读2-5段，思考：文章都从哪些方面描写了小狗包弟，有什么作用?

明确：正面描写，第2段写“它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。”第3段写道“它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑”。

侧面描写，第3段写日本女作家两年之后对小狗包弟念念不忘。

作用：小狗包弟越是聪明可爱，越是让人想念。

3.生再读3-5自然段，找出文中反复出现的句子是哪个，都是在什么情况下出现的，从中可以体会到作者对怎样的感情?小组讨论。

明确：文中反复出现的句子是“您的小狗怎样?”第一次是日本女作家询问作者小狗包弟时，这时小狗包弟还在，是真实的情况;第二次和第三次都是作者自己想象的，这时小狗包弟已经不在了。后两次发问其实是作者自己内心的发问，表达作者对小狗包弟的思念之情。

再次指导学生朗读课文，重点读划线句子，读出作者对小狗包弟的思念之情。