2018年1月7日上午高中生物教师资格证面试真题（最新发布）第三批(3)

(5)能不能只让生物进行有利突变呢?(不行，不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。)

教师总结基因突变的特点：普遍性，不定向性，随机性，低频性，多害少利性。让学生进行举例解释，巩固本节课所学。

(三)图文结合，巩固提升

学生合作，再次举出新的实例，说明基因突变的特点。

(四)总结课堂，作业拓展

小结：由学生总结本节课所学知识。

作业：可遗传变异中还有一种方式是基因重组，这又是怎样的变异方式呢?又有何特点呢?课下预习。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

1.请举出几个基因突变的实例?

【参考答案】

镰刀型细胞贫血症、21三体综合征、普通羊群中出现了短腿的安康羊以及太空椒等实例都是基因突变的结果。

例如镰刀型细胞贫血症，正常人的红细胞是圆饼状的，镰刀型细胞贫血症患者的红细胞却是弯曲的镰刀状的。这样的红细胞容易破裂，使人患溶性贫血，严重时会导致死亡，分子生物学的研究表明，镰刀型细胞贫血症是由基因突变引起的一种遗传病。

2.针对本节课，你采用的教学目标是什么?

【参考答案】

根据本节课内容，我设置了如下教学目标：

(1)概述基因突变产生原因并举例说明基因突变有普遍性、随机性、不定向性、自然突变频率低和多害少利等特点。

(2)收集资料并探究和讨论，实现自主学习和合作学习能力的提升。

(3)收集我国有关人工诱变的事例，培养探究、创新精神和爱国情怀。