社会工作实务(初级)

单选题高三学生小雅在每次大考前都会出现严重失眠、心慌、注意力无法集中的情况,她非常担心考不好,结果越担心越学不进去,成绩反而下降,形成了恶性循环。学校社会工作者针对小雅当前最紧迫的问题,应采取的主要介入方法是()

A.组织学习能力提升小组,帮助她提高复习效率
B.提供个案辅导,重点疏导其焦虑情绪并打破“担忧-表现不佳”的循环
C.转介至精神科医生处进行药物治疗
D.开展价值观教育小组,树立“学习为重”的荣辱观

参考答案:B进入在线模考
案例清晰地描述了小雅因对学业的担忧产生焦虑、紧张情绪,情绪又反过来阻碍学业,形成恶性循环,对此,需要个案辅导疏导情绪。A项针对学习能力问题,非当前核心;C项,社会工作者在未进行充分评估且非生理性重症的情况下,不应直接转介药物治疗,这不符合社会工作者的首要角色;D项针对学习动力与价值观,与情绪困扰问题不对应。因此,B项是最直接、最专业的应对策略。

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1高一学生反映,部分教师教学方法陈旧单一,仅注重知识灌输,缺乏互动设计,导致学生学习热情低下,课堂参与度不足,进而影响学业效果。学校社工在介入过程中,适宜的做法是( )。

A.组织学生学习小组,通过同伴互助弥补课堂学习不足
B.链接校内外资源,搭建教师交流平台,引导优化教学方法
C.向学校建言,改善教室硬件设施以适配多样化教学需求
D.开展学习动力提升小组,引导学生树立正确的学习价值观

2某小学三年级学生小宇,因教室光线昏暗、座位拥挤,上课容易分心,作业错误率高,学业成绩下滑。社工了解情况后,适宜采取的介入做法是( )。

A.与班主任沟通,为小宇调整座位以减少环境干扰
B.组织教师开展教学方法培训,提升课堂吸引力
C.向学校后勤部门建言,整改教室光线及座位布局问题
D.对小宇进行个案辅导,培养其集中注意力的学习习惯

3某社工在服务中发现,某学校高年级班级学习氛围松散,学生互相攀比玩乐,而非比拼学业,部分学生受此影响无心学习,出现学业困境。针对这一问题,学校社工适宜采取的做法是( )。

A.开展学业竞争小组,激发学生的学习好胜心
B.观察梳理问题,向学校建言并推动营造良好学习氛围
C.对无心学习的学生进行个案辅导,强化学习意识
D.组织教师培训,引导教师通过严格管理提升课堂纪律

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