社会工作实务(初级)
A.借助认知行为治疗模式,通过个案或小组辅导调整其学习观念
B.链接社区资源,让小峰参与社会实践以转变想法
C.开展情绪疏导个案,缓解小峰对学业的抵触情绪
D.组织学习动力提升小组,鼓励小峰发展优势能力
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A.批评其偏科行为,要求其将精力均衡分配
B.通过个案辅导,引导其树立“全面发展才是正确价值观”的观念
C.评估其智能优势倾向,鼓励其将优势领域的学习热情与动力迁移至文化课学习
D.为其申请编程特长生资格,使其可完全忽略文化课要求
A.组织学习能力提升小组,帮助她提高复习效率
B.提供个案辅导,重点疏导其焦虑情绪并打破“担忧-表现不佳”的循环
C.转介至精神科医生处进行药物治疗
D.开展价值观教育小组,树立“学习为重”的荣辱观
A.组织学生学习小组,通过同伴互助弥补课堂学习不足
B.链接校内外资源,搭建教师交流平台,引导优化教学方法
C.向学校建言,改善教室硬件设施以适配多样化教学需求
D.开展学习动力提升小组,引导学生树立正确的学习价值观
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