材料中教师的行为体现了以人为本的学生观，主要表现在：
(1)学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生，承认学生具有巨大的发展潜能。李军同学曾是一名各方面都比较落后的学生，但他还处在不断发展变化中，具有无限的可能。教师不能只看到学生现在的问题，就全盘否定学生的未来，应想方设法帮助学生向正确的方向发展，激发学生的潜能。
(2)学生是具有独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。教师应尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。材料中教师鼓励李军画画，并引导其主动投入到学习中。调动了学生积极性，使得学生学习、纪律等方面有所改进。真正成为学习的主人。
(3)学生是独特的人，具有自身的独特性。教师应尊重和珍视学生的差异性。使每个学生的潜能都得到完全、自由地发展。材料中教师通过展示学生的特长，肯定学生的个性差异，既有助于学生自身
特长的发展，又有利于建立学生的自信心，让他们能更投入地去学习，做到了因材施教。 总之，材料中教师能够尊重学生，因材施教，积极帮助学生树立正确发展的理念，促进学生的全面健康发展，是值得肯定和学习的。