初中体育与健康
简答题案例：
某学校初二(1)班有40名学生，第一次学习足球脚背正面射门动作。准备活动结束后，张老师首先为学生做完整的动作示范，示范结束后让学生进行分组射门练习。学生甲出现踢出的球力量很大但是路线不直的问题。张老师说：“你脚击球的部位和击球点不准确，应该用脚背正面击球的后中部。”在此之后，该学生还是会出现上述现象，且其他学生也普遍出现该现象。
问题：
(1)指出该案例中张老师教学安排的不合理之处并给出修改意见。(9分)
(2)提出两种脚背正面射门的练习方法。(6分)
某学校初二(1)班有40名学生，第一次学习足球脚背正面射门动作。准备活动结束后，张老师首先为学生做完整的动作示范，示范结束后让学生进行分组射门练习。学生甲出现踢出的球力量很大但是路线不直的问题。张老师说：“你脚击球的部位和击球点不准确，应该用脚背正面击球的后中部。”在此之后，该学生还是会出现上述现象，且其他学生也普遍出现该现象。
问题：
(1)指出该案例中张老师教学安排的不合理之处并给出修改意见。(9分)
(2)提出两种脚背正面射门的练习方法。(6分)
参考答案：暂无进入在线模考
(1)教学安排不合理之处：没有进行详细讲解，也没有强调动作重难点；练习环节设置不合理，没有遵循循序渐进的教学原则；纠正错误动作时，既没有进行直观演示，又没有采取有针对性的解决办法。
修改意见：在示范完成后进行动作要领的详细讲解，并强调动作重难点，即击球点和脚触球的部位，同时让学生进行模仿练习；重新设置练习环节，由易到难；纠正错误动作时应具有针对性，必要时可采用辅助练习。
(2)方法一：踢固定球练习。
两人一组一球，一人踩住球，另一人用脚背正面踢球后中部，教师则进行语言提示，如脚背绷直、脚尖下指等。
方法二：踢标志物练习。
在学生踢球的正前方设置标志物，要求学生对准标志物进行踢球练习。
修改意见：在示范完成后进行动作要领的详细讲解，并强调动作重难点，即击球点和脚触球的部位，同时让学生进行模仿练习；重新设置练习环节，由易到难；纠正错误动作时应具有针对性，必要时可采用辅助练习。
(2)方法一：踢固定球练习。
两人一组一球，一人踩住球，另一人用脚背正面踢球后中部，教师则进行语言提示，如脚背绷直、脚尖下指等。
方法二：踢标志物练习。
在学生踢球的正前方设置标志物，要求学生对准标志物进行踢球练习。
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