高中美术
简答题案例：
李老师在上《传神写照——“锦瑟年华”人物画创作》一课时，让学生按照之前学习的中国画的基本笔画要领完成一幅水墨作品。有位同学在绘画的时候，没有使用墨汁绘画，而是运用中国画颜料完成了一幅作品。李老师认为这位同学没有按照作业要求完成作业，于是让这位同学重新画了一幅水墨作品。在评价的时候，李老师对每位同学的作品一一进行点评，指出每个人绘画当中的不足。
问题：你认为李老师的教学评价存在哪些问题?并给出改进建议。
李老师在上《传神写照——“锦瑟年华”人物画创作》一课时，让学生按照之前学习的中国画的基本笔画要领完成一幅水墨作品。有位同学在绘画的时候，没有使用墨汁绘画，而是运用中国画颜料完成了一幅作品。李老师认为这位同学没有按照作业要求完成作业，于是让这位同学重新画了一幅水墨作品。在评价的时候，李老师对每位同学的作品一一进行点评，指出每个人绘画当中的不足。
问题：你认为李老师的教学评价存在哪些问题?并给出改进建议。
参考答案：暂无进入在线模考
问题：
(1)李老师让未能按照作业要求完成作业的学生重新画了一幅，并没有告知明确原因，对于水墨绘画的创作要点也并未给予指导。
(2)李老师对每位学生的作品一一进行点评，指出了不足，但是并未突出评价的激励功能，不利于激发学生的学习兴趣，打击了学生学习绘画的积极性。
(3)李老师只是对每位学生的作品进行了点评，过于注重学生对于美术知识与技能的掌握程度，忽略了学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。
(4)评价主体单一，只运用了师评的方式，并未注重发展学生自评和互评的能力。
建议：
(1)对于未能按照作业要求完成作业的学生，要对学生存在的问题给予指正，做到评价与指导相结合。
(2)李老师在评价时要注重以激励为主，对于学生的优点适当进行表扬，激发学生学习的热情，并在指出不足的同时给予改正建议。
(3)要重视对学生在参与美术学习过程中的表现进行评价，既注重结果又关注过程，促进学生的发展。
(4)李老师可以采用多主体评价的方式，请学生自愿分享作品并且引导学生进行自评、互评，发展学生的评价能力。
(1)李老师让未能按照作业要求完成作业的学生重新画了一幅，并没有告知明确原因，对于水墨绘画的创作要点也并未给予指导。
(2)李老师对每位学生的作品一一进行点评，指出了不足，但是并未突出评价的激励功能，不利于激发学生的学习兴趣，打击了学生学习绘画的积极性。
(3)李老师只是对每位学生的作品进行了点评，过于注重学生对于美术知识与技能的掌握程度，忽略了学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。
(4)评价主体单一，只运用了师评的方式，并未注重发展学生自评和互评的能力。
建议：
(1)对于未能按照作业要求完成作业的学生，要对学生存在的问题给予指正，做到评价与指导相结合。
(2)李老师在评价时要注重以激励为主，对于学生的优点适当进行表扬，激发学生学习的热情，并在指出不足的同时给予改正建议。
(3)要重视对学生在参与美术学习过程中的表现进行评价，既注重结果又关注过程，促进学生的发展。
(4)李老师可以采用多主体评价的方式，请学生自愿分享作品并且引导学生进行自评、互评，发展学生的评价能力。
最新试题
请按照提供的教材片段，设计一课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
类型：简答题2023-03-13
在高中《静物素描》一课的教学中，某教师布置学生完成“石霄体静物写生”的任务。作业完成后，教师以百分制的形式为学生的静物素
类型：简答题2023-03-13
某教师在上《石雕艺术》一课时，先带学生欣赏中外石雕艺术代表作品(25分钟)然后分组探究圆雕和浮雕不同的艺术特征（10分钟
类型：简答题2023-03-13
明代唐志契著有《绘事微言》，“凡学画山水者，看真山水，极长学问，便脱时人套
类型：简答题2023-03-13
简述“文化理解”学科.的内涵
类型：简答题2023-03-13
简述唐代韩滉《五牛图》的内容、艺术特征和文化内涵。
类型：简答题2023-03-13
以.....《走向世界》(图 2) 动，体现作品造型特征
类型：简答题2023-03-13
教师采取线上授课方式，......这种评价方式属于 A.档案袋评价 B.定量评价 C.多主体评价 D.自我评价
类型：单选题2023-03-12
①学习目标②学习内容④学习方法④情境创设⑤解决问题⑥学情分析 A.①②③④⑤ B.①②①⑤⑥ c.②③④⑤① D.①②
类型：单选题2023-03-12
在《时代风骨-中国书的精神》一课中，.....直观感受和体验的教学方法是 A.实地考察法 B.合作学习法 C.演示救学
类型：单选题2023-03-12