材料：“黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。李-考呗网

高中地理

简答题材料：
“黄赤交角的存在，使得地球位于公转轨道的不同位置时，太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。
李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中，运用板图法边绘边讲，条理清晰，有利于学生理解。
问题：
(1)绘制黄赤交角示意图(要求：绘制地球、赤道面、地轴、北极星、自转方向、两极、黄道面、黄赤交角及数值)。(6分)
(2)写出李老师运用板图法进行黄赤交角教学时的教学要点。(8分)

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(1)黄赤交角示意图如下。

(2)教学要点：
(教师边绘边讲)
①画出地球、倾斜的地轴、南北极、北极星及地球自转方向。
②介绍赤道面(赤道面是过地心并与地轴垂直的平面)并在图中画出。
③介绍黄道面(黄道面是地球公转轨道平面)并在图中画出。
④从图中看出，赤道面与黄道面并不重合，其间存在一个夹角，即黄赤交角；黄赤交角的度数是23°26’(在图中画出)；黄赤交角与地轴轨道倾角之间互余(通过简单的计算，得出地轴与黄道面交角为66°34’)。
⑤小组合作探究，探讨黄赤交角与回归线、极圈的关系。
⑥引导学生分析黄赤交角的影响(决定太阳直射点移动的范围，回归线、极圈度数；影响五带范围)。

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问题：
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2材料：
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第二小组讨论问题：①水循环的哪些环节会对人类活动产生影响，产生了哪些影响?②应该怎样尊重自然规律?
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问题：
(1)结合教学片段，说明董老师主要采用了哪些地理教学方法。(8分)
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3材料：
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问题：
(1)简述该结课教学片段中PPrr内容的作用。(8分)
(2)指出该结课教学片段中的不足之处。(6分)
(3)针对指出的不足之处，提出教学改进建议。(6／7)")

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