(1)①教师通过用多媒体展示图像，给学生以强烈的视觉冲击，激发学生对本节课的好奇心与求知欲，使学生产生强烈的参与意识。
②教师结合学生的生活实际，通过让学生自主探究和实际调查，同时与教材的理论知识有机结合，使学生的思维能力和知识应用能力都得到提高。
③知识的拓展和补充有助于学生认识的深化。
④教师让学生结合自己的生活经验和家乡城市的变化进行讨论，有助于增强学生对学习、对生活有用的地理的认识。同时通过应用图表的组合，学生获取信息、分析归纳问题的能力大大增强。
(2)①结合多媒体，学生了解了城市化的定义、表现以及城市化带来的重要作用和不利影响，并能够提出解决城市化过程中产生的问题的合理化建议，从而落实了知识与技能目标。
②通过对城市化过程中产生问题的探究，学生掌握了分析城市化问题的研究方法，并得到了探究过程的体验。
③通过小组合作和学生独立调查，学生深入社会进一步了解了社会和家乡的变化，增强了热爱家乡的情感和保护环境的责任感，同时还增强了团队精神与合作意识。
④这堂课的设计和教学能够引导学生关注人们生产生活中与地理密切相关的领域，开阔了学生的视野，利于培养学生的科学精神与人文素养，从而满足学生不同的地理学习需要，促进全体学生的发展，很好地体现了“以人为本，关注学生全面、和谐地发展”的新课程核心理念。