(1)教学目标
知识与技能目标：知道分式方程的定义，理解分式方程产生的意义；掌握解分式方程的方法；理解解分式方程可能产生增根的原因。
过程与方法目标：经历“分式方程转化为整式方程”的过程，发展分析问题、解决问题的能力，渗透转化的数学思想，培养应用意识。
情感态度与价值观目标：在活动中养成乐于探究、合作学习的习惯，体会数学的应用价值。
(2)教学重点：分式方程的解法。
教学难点：知道解分式方程时可能产生增根的原因。
(3)创设情境：小明与小亮进行百米赛跑，当小明到达终点时，小亮离终点还有5 m。如果小明比小亮每秒多跑0．1 m，你知道小明百米赛跑的平均速度是多少吗?
请同学们小组讨论并完成下面的填空。
a．设小明百米赛跑的平均速度是xm／s，那么小亮百米赛跑的平均速度是_______m／s。
b．小明跑100 m用的时间等于小亮跑_______m用的时间。
教师：你能根据时间相等的关系列出求解的方程吗?

引出分式方程的课题。
理由：由学生熟悉的生活情境引入新知，可以激发学生的探究欲望，吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中转入新知的学习。