We can infer that the text is_____

中学教育理论综合

单选题We can infer that the text is______.

A．a description of natural resources
B．a research report
C．a book review
D．an introduction to a scientist

从文章开头的“InTheFuture ofLife，hetakes US on atourofthewodd’S natural resources(资源)．”到结尾处的“At the end of the book，Wilson discusses the importance of human values…”可知该文是介绍一本书的内容。

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1请阅读以下材料，并根据要求作文。
【材料一】我国著名教育家张伯苓，l919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
【材料二】有这样一个事例：一次，李老师刚走到卫生间门口，一个平时她非常得意的学生正好从卫生间里出来，一见她，脱口而出：“呀，李××也来了!”学生一出口就觉得失言了，便满脸通红。李老师却笑了一笑，对她说：“嘿，今天老师特别高兴，你知道为什么吗?”学生仍红着脸摇摇头。李老师说：“因为今天老师发现自己多了一个朋友。我现在知道，我在你的心中已经不再是高高在上的老师，而是亲密无间的朋友。你说这不值得我高兴吗?”几句调侃似的话语很快就化解了那个“冒失鬼”的尴尬．师生关系更随和了。
对待学生直呼老师姓名，或给老师取绰号，许多老师认为这是学生对自己的不尊重，就会把学生狠狠地批评一顿，但学生背后喊得更厉害了。可李老师却把它当作是一种亲密无间的师生情感体现，从而更赢得了学生的尊敬。
【材料三】俄国著名教育家乌中斯基说：“在教学工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中，真正教育是不可能的。”
某位教师在观看了相关内容学习视频后，对“教师的人格魅力”有同样的认识。他认为，人民教师不仅要具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质，更要具备教师职业道德素质，具备独特的人格魅力。这种人格魅力既体现在对教学事业的热爱、对教学工作的尽心尽力上，又体现在对学生的尊重、包容与关爱上。教师的人格魅力对学生的影响是“润物细无声”的，是深至学生心灵的，是对学生终身有益的。
要求：
请根据以上材料，以“教师的人格魅力”为主题，结合自己的认识，自拟题目，写一篇1000字左右的议论文。

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