在幼儿园班级管理中，教师常用的方法有哪些？ -考呗网

幼儿保教知识与能力

简答题在幼儿园班级管理中，教师常用的方法有哪些？

（1）规则引导法。
规则引导法是指用规则引导幼儿的行为,使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法
（2）情感沟通法。
情感沟通法是指通过激发和利用师幼间或幼儿间的情感以及幼儿对环境的情感,以引发或影响幼儿行为的方法。
（3）互动指导法。
互动指导法是指幼儿教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活动过程就是幼儿与不同对象互动的过程。
（4）榜样激励法。
榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿的行为,从而达到管理目的的方法。
（5）目标指导法。
目标指导法是指教师以行为结果作为目标引导幼儿,以规范幼儿行为方式的一种管理方法。

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2阅读下面材料，回答问题。
离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊！让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗?”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你！”
请结合幼儿园一日活动教育原理，分析李老师的行为。

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3阅读下面材料，回答问题。
星期一，A老师埋怨地说： “孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

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