以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。改善教师教学”理解错误的一项是（　　）。 -考呗网

学科知识与教学能力

单选题 以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。改善教师教学”理解错误的一项是（　　）。

A．为了达到这一目的．语文教师在教学过程中应充分发挥语文课程评价的多种功能
B．为了达到这一目标．教师在教学实施过程中应恰当运用多种评价方式。注重评价主体的多元与互动
C．为了达到这一目标．教师应突出语文课程评价的整体性与综合性
D．为了达到这一目标．语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，有重点地落实语文课程目标

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【知识点】本题考查考生对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改进教师教学”的识记和理解能力。
【答案】D。
【解析】《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定，语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况．全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式．注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。要根据不同年龄学生的学习特点．按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况。突出评价的诊断和发展功能。

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1 阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。

以下有关这则板书的说法．错误的一项是（　　）。

A．板书呈总分式分项列出
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2 阅读《山中访友》教学实录(节选)，回答问题。
师：刚才我们简要地初读了课文。我想考考大家，结合课题简要说说，课文主要写了什么内容?
生：课文主要写了作者在山中拜访一位老朋友。
师：是一位吗?
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师：是多位!还有谁想说?
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过人生的足迹。
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生：《山中访友》这个题目更吸引读者，大家会想，这些景物不是人，为什么是老朋友呢?
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师：你竟然从短短的一篇文章中解读出了这么多内容，真了不起!
以上是某位初中语文教师在教学《山中访友》一课时的教学片段，以下对其评析正确的一项是（　　）。

A．学生对文中作者拜访了几位朋友的模糊是没有认真预习和朗读课文的不正常现象
B．由问题切入教学，能迅速引发学生的疑问，激起学生探索文本的兴趣
C．由题目导入，抓住文本中心事件．有利于学生准确解读文本内容
D．“为什么题目叫‘山中访友’?”是本文阅读中最具有价值、最核心的问题。教师开篇点题．起到了提纲挈领的作用

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3 阅读《故乡》教学设计，完成下面的问题。
第一步：教材说明、分析
1．教材的内容、地位和作用
2．教学目标
(1)知识目标：①了解并掌握小说的基本知识；②明确作者是如何运用重复、对比的手法来刻画人物形象和展现主题的．
(2)能力目标：①掌握从细节、动作、语言、外貌、心理等描写来分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法；②能模拟运用(重复、对比手法进行写作)。
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3．教学重点、难点
第二步：教法说明
第一课时简单回忆作者，重点完成课文内容分析和人物分析：第二课时简单回忆第一课时所讲要点．重点完成写法分析和写作片段训练。
第三步：学法说明(按“听一看一想一写”的步骤进行)
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第四步：巩固学习
以上是某位初中语文教师在教学鲁迅的《故乡》一课时进行的教学设计，以下对其评价错误的一项是（　　）。

A．三个目标呈递进状态．每一层均以前一层为基础．同时显示了学生在学习把握与理解的过程也是递进式的．符合学习的规律
B．恰当设计三维目标．且在教学设计过程中都得到了充分的体现
C．第二课时是教学的重点所在——完成写法分析和写作片段训练
D．本篇设计虽然对学生培养写作能力有很大帮助．但缺乏对文本本身的欣赏与揣摩

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