2018下半年教资资格《高中历史学科知识与能力》真题答案（最新）(3)

教师在多媒体展示有关信息技术发展的相关史料，设问：随着社会发展，网络信息技术在不断更新换代。同学们知道其发展历程是怎样的吗?

学生发言归纳：首先是系统功能的强化和扩大化，其次是系统的网络化，最后是系统利用的高速化和高效化，形成了国际互联网络，全球性信息网络使信息共享的程度得到极大提高。

教师结合生活实际提问：大家对信息技术已经非常熟悉了，现在来谈谈互联网有什么功能?

学生发表见解：可以利用电子计算机收发电子邮件、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物等。

教师追问：网络有何特点呢?

学生发言：界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输。

【设计意图】通过史料分析法能帮助学生提高史料分析能力、有效提取信息的能力。一系列的设问也能引发学生的思考，激发他们的深层思维。

(三)影响

教师安排学生举行辩论赛：互联网给我们生活带来的积极影响大，还是消极影响大?

学生辩论，教师总结：网络信息技术的迅速发展给我们的生活、学习带来了便利，但也不可忽视其负面作用，它严重影响了青少年的健康成长，很多青少年沉迷网络。因此我们要辩证的看待它，学会如何正确使用它。

【设计意图】通过辩论赛能体现学生的主体地位，落实“以学生为主体，教师为主导”的新课改理念。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同总结。

2.作业：根据互联网提供的信息服务，如新闻、娱乐和购物等，组成兴趣小组，分别追踪这些信息对社会和各类人群造成的影响，写出调查报告。

【设计意图】通过小结能检验学生对知识的吸收程度，而开放式的作业能有效提高学生课后学习的积极性。