2018年1月7日下高中历史教师资格证面试真题（最新发布）第四批(2)

由于生产出来的产品要被大部分人消费，但财富掌握在少数的资本家手中，资本家只消费少量的产品，所以经过一段时期，产品就会出现滞销，而且会越积越多，这样，一些企业就会倒闭，为这些企业提供原材料的工厂也会倒闭，从而导致整个社会生产的瘫痪，从而形成经济危机，也被称为资本主义周期性经济危机。

2.如何分析与评价历史人物?

【参考答案】

中学生在学习历史课程过程中，会接触到许多历史人物，对某些历史人物的事迹有一定程度的了解。但受年龄和知识储备等因素限制，再加上影视剧的影响，对历史人物的分析与评价往往缺乏科学认识。因此教师在授课时要注意引导。

正确分析与评价历史人物，我认为要史论结合，从以下几方面着手：

首先，说明历史人物的社会称谓。历史教材中涉及的人物大多数是杰出的政治家、军事家、思想家、科学家等等。给历史人物加上称谓，简短的一句话，可以开门见山、简洁明了地说明历史人物的社会影响。

其次，简述历史人物的主要事迹。用历史人物的具体语言、行动来评述他们的是非功过。简述历史人物主要采用的方法是分段法、分类法。分段法即把历史人物的活动纳入各个历史发展阶段进行简述、评价，如唐太宗在统治前期及后期不同阶段的作为。分类法即把历史人物的重大活动按类别归纳评价的方法，如汉武帝在政治上、经济上、文化上采取的统治措施。

最后，明确评价历史人物的原则。即史论结合、有理有据;把历史人物放在特定的历史环境中去综合分析;公正客观、一分为二、抓事情的主要方面进行分析。

总之，引导学生在评价历史人物时要努力做到：内容上，紧扣教材，史论结合;形式上，总分叙述，条理清晰。使学生在培养历史思维的同时，形成积极的、正确的人生观和价值观。

二、考题解析

【教学过程】

环节一：导入新课

教师讲述胡适友人邀请其去政府机关任职的故事，并请同学们分别用文言文和白话文写拒绝的回信，之后比较白话文和文言文的区别，进而提出问题：白话文是何时兴起的?其兴起的背景和带来的影响有哪些?进而顺利导入新课。

环节二：新课讲授

(一)背景

教师回顾上节课的内容，提出问题：新文化运动兴起的背景和主要主张有哪些?

学生回顾知识，并回答问题：为了反对袁世凯掀起的尊孔复古的逆流，改造国民性，救亡图存，一批先进的知识分子发起了新文化运动;新文化运动宣扬民主和科学，反对愚昧和专制，宣扬新道德，反对旧道德。

教师进行评价之后，继续引导：新文化运动的主张在当时具有进步意义，但是当时主要文体还是文言文，而文言文比较晦涩难懂，因此这些主张主要在一些知识分子中传播，影响还较小，如何让普通的人民群众也接受，扩大其影响范围呢?

学生经过思考后回答：用白话文取代文言文。

教师补充：新文化运动是一场彻底清算旧文化的思想革命，旧文学及其载体必然也要进行改造。于是在1917年，先进的知识分子掀起了文学革命。

(二)主要内容

教师请同学们阅读教材并提问：掀起文学革命的主要代表人物有哪些?

学生回答问题：陈独秀、胡适和鲁迅。

教师继续出示相关史料，引导学生根据史料总结三位代表人物的代表作和主要主张。学生通过阅读材料，进行分析、归纳和总结：

胡适的代表作是《文学改良刍议》，他指出一个时代有一个时代的文学，文言文作为一种文学工具已经丧失了活力，中国文学要适应社会，就必须革新语体，主张用白话文代替文言文，用新文学取代旧文学。同时指出写文章须“言之有物”“不作无病之呻吟”。

陈独秀的代表作是《文学革命论》，不仅主张以白话文取代文言文，还主张推到陈腐、雕琢、晦涩的旧文学，建立新鲜、平易、明了的新文学，从而使文学革命的旗帜更加鲜明。

鲁迅写出《狂人日记》《孔乙己》等白话文小说，揭露了封建礼教的吃人本质，把反对封建专制和封建礼教的革命内容同新文化的形式结合起来，成为新文学的典范。

(三)新文化运动的影响

教师出示相关材料，组织学生进行小组讨论，探究新文化运动的影响。学生回答后教师总结：