2018年1月6日上午高中信息技术教师资格证面试真题(精选)第一批(2)

(1)营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤

树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提，所以教师应保持乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想像、努力创造。

(2)提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口

培养以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。教师要积极引导他们，加强对好奇的事物观察，在教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后进行思考。

(3)培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础

教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解。学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导。对于学生的错误，教师要以点拨为主，采取激励等方式，促使学生继续思考，把改进的机会留给学生，启发学生的创造潜能。

高中信息技术《计算机信息加工的一般过程》

一、考题回顾

题目来源：1月6日上午安徽省合肥市面试考题

1.题目:计算机信息加工的一般过程

2.内容:
①计算机运算速度快，存储容量大，因此利用计算机可以高质量地加工大批量的信息。利用计算机加工信息的工作过程大致划分如下:
根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序。随着计算机技术的不断发展，一些方便用户使用的计算机信息加工软件应运而生。即使没有计算机技术基础，只要稍加学习，人们也可以很方便地使用这些软件进行信息加工。当然，每种信息加工软件各有其功能特点，在使用时要根据不同的目的加以选择。但是，不能期望任何加工都能在现有软件中实现，对于一些有特殊要求的数据处理，需要编制专用程序。不过，编程加工信息必须是计算机专业人员或对计算机有较深了解的人才能完成。
②信息录入。将要加工的信息(如数据信息)录入计算机，信息录入本身并不复杂，但是容易出错，因此必须对录入的信息仔细核查。
③信息加工。信息录入以后，便可用选定的软件或自编程序对这些信息进行加工处理。
④信息输出。信息加工完毕后，可根据软件规定的格式将加工结果显示在屏幕上或输送到打印机上。
⑤信息存储。加工以后的信息如不立即使用，可以存入计算机硬盘或移动存储器中，待使用时再调出显示或打印。
实践
(1)以通过加工资料撰写演讲稿为例，讨论其加工过程中的哪些步骤可以通过计算机来完成，填写表3-1。

表3-1加工资料并撰写演讲稿

(2)你发现哪些场合利用了计箅机进行信息加工?在没有使用计算机之前这些场合是如何进行信息加工的?

3.基本要求:

(1)要结合生活实例进行导入和讲解。

(2)要对学生有合理的预设。

(3)要有恰当的板书环节。

答辩题目

1.板书设计的原则是什么?

2.本课的教学目标是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境激情导入

学校近期举行关于“孝心”的主题文化，如果你是其中的一名演讲者，如何规划设计撰写演讲稿呢?

(二)任务驱动自主探究

1.头脑风暴

学生小组为单位讨论，讨论信息加工的一般过程，并且填写表格。

课件展示学生讨论中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。

最后归纳出信息加工的一般过程，选择软件—录入信息-信息加工-信息输出-信息存储。

2.实践操作

结合刚才讨论的过程，利用Word或者PPT制作演讲稿。

教师巡视指导，学生上台演示。

(三)巩固提高

给出校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全班排名，并以喜报的形式公布在本班大本营前面，电子版发送到老师的邮箱中。

(四)小结与作业

(1)小结：同学们有什么收获?

(2)作业：体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点以及适用范围。

【板书设计】

略

【答辩题目解析】

1.板书设计的原则是什么?

【参考答案】

简洁明了、美观、体现重难点、标题与内容的大小有所区分。