2018年1月7日上午初中数学教师资格面试真题（最新发布）第三批(2)

让学生小组讨论一下：这一斜行数的排列有什么规律?

师生共同归纳：这一斜行上的数，十位上的数从1开始，逐渐多1直到9，而个位上的数则相反。(在归纳时，利用课件逐步演示)

2.具体感知。

(1)填写百数表，初步感知：

给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色;你发现了什么?

(2)分步解构，分层感知：

①我们先横着看，先看第二行，你发现了什么?其他各行也有这样的规律吗?引导学生发现：从第二行开始，前9个数的十位上都是相同的数。

②竖着看：我们先看第三列，你又有什么发现?其他各列也是这样的吗?引导学生发现：每一列的个位上的数都是相同的。

③猜猜看：出示一个不完整的百数表，任意指出一个数，让学生说出这是多少?如：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少……

(3)化整为零，深入感知。

想一想：15的上面、下面、左边、右边各是多少?那37呢?69呢?

说一说：你有什么发现?

(三)巩固提高

1.游戏：帮数找“家”。

先帮15、27、32、48、59、64、73、82、95找家，学生找到这数的位置后，让学生说说是怎么思考的。

2.按照百数表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。

【答辩题目解析】

1.你是如何设计本节课的导入环节的?

【参考答案】

首先用多媒体课件呈现学生做操时整齐队列的照片，让学生说一说：他们队伍整齐吗?为什么能排得这么整齐?引导学生说出：那是因为他们按照个子从低到高的顺序来排队。

接着说生活中许多事情我们都必须按一定的顺序做才行，我们在学习上也是如此，特别是在数学学习上，有序的思考就显得尤为重要。看，听说我们小朋友在排队，数娃娃们也想来表演一下。(课件出示百数表)这节课我们就来学习百数表中的规律。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

【知识与技能】通过填写百数表，了解100以内数的顺序，知道单、双数，发现百数表中隐含的一些排列规律。

【过程与方法】在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

【情感态度和价值观】体验数学与生活的联系，进一步激发学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯。

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

老师做关窗、拉黑板的动作。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗?引导学生说出：这是平移现象。

追问：你还能说出生活中有哪些关于平移的现象?

(二)探究新知

(1)课件出示教材中的例题1图。

先让学生说出虚线部分和实线部分表示的是什么意思。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?

(2)教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程，让学生观察，感受平移，并强调平移的方向。