2017年教师资格考试综合素质（中学） 考前预测试卷（七）(4)

12．【答案】B。解析：按照《中华人民共和国教师法》等相关法律法规的规定，我国教师享有报酬待遇权，“教师的报酬必须按时发放，不得拖欠教师的报酬，不得克扣或变相克扣教师的工资”。
13．【答案】A。解析：教师职业道德规范要求教师要关爱学生，作为一名教师，教师的职业角色决定了他不能凭着本能在危急关头选择自私的逃跑，因此A项错误。
14．【答案】B。解析：西点军校的第一任校长崇尚终身学习，因此整个学校的学生都有了终身学习的理念，不断地学习．不断地积累知识，才有取得成功的可能。这个案例说明教师需要具备终身学习的理念。
15．【答案】B。解析：爱岗敬业是教师职业的本质要求。它要求教师要对工作高度负责，认真备课上课。材料中的校长要求教师要认真上课，体现了爱岗敬业的职业道德规范。
16．【答案】C。解析：根据教师的工作特点，教师应有与其角色对应的行为方式以及道德素养。但现在部分教师不能按照教师应有的标准来要求自己．这是教师角色意识淡化的结果。
17．【答案】D。解析：图示为唐太宗陵墓中的昭陵六骏，其创造年代为唐朝。
18．【答案】D。解析：《原野》是曹禺的戏剧作品。
19．【答案】B。解析：“工商皆本”思想最早是明末清初的黄宗羲在《明夷待访录》一书中提出。
20．【答案】A。解析：选项B属于医学著作；选项C属于数学著作；选项D属于地理著作。
21．【答案】B。解析：黄蜂的毒液是偏碱性的，如果被黄蜂蜇伤，应该用酸性溶液来中和，而苏打水是弱碱性溶液，故说法不正确。
22．【答案】C。解析：上联描写的是项羽，下联描写的是勾践。韩信是刘邦手下的大将，夫差是越王勾践卧薪尝胆之后最终战胜的吴王。
23．【答案】B。解析：古巴比伦文明发源于幼发拉底河和底格里斯河的两河流域，古中国文明发源于长江、黄河流域，古印度发源于文明印度河、恒河流域。
24．【答案】D。解析：张骞出使西域，第一次开拓了通往西域的南北道路，被称为“凿空之旅”。
25．【答案】A。解析：纳秒是时间单位。
26．【答案】D。解析：“叠放次序”可以改变多个图片的叠放次序。
27．【答案】B。解析：设置幻灯片放映时的换页效果需在“幻灯片放映”菜单下的幻灯片切换中进行操作。
28．【答案】C。解析：由(3)可知，乙不是罪犯；再结合(2)否后可以否前，可知甲也不是罪犯；最后由(1)推知丙是罪犯，故答案为C。
29．【答案】A。解析：分析推理题，采用排序法。由题干可列出五名学生的成绩高低关系式：王<张；宋<李；陈>张；李<王。进而可以列出连锁关系式：陈>张>王>李>宋。所以选A。
二、材料分析题
30．【参考答案】材料中数学老师的做法符合新课改下背景的“以人为本”的学生观，值得我们学习。
首先，新课改的学生观强调学生是发展的人．学生处在发展过程中，每一个学生都具有巨大的潜能。材料中．面对学生的舞弊事件．老师没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是鼓励学生、给予学生改正错误的机会．这样的做法不仅保护了学生的自尊心，还取得了良好的教育效果。
其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志为转移。材料中，教师对于学生舞弊问题，依据学生做了错事心里不安、知错欲改的心理，没有把事情挑明，也没有当众指责学生，而是鼓励学生。相信学生之后能考出更加优异的成绩。这样的做法说明教师看到了学生的主观能动性，促进了学生自我学习和自我发展，有效地解决了教育过程中存在的问题。
因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，看到学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性，因势利导地促进学生身心发展。
31．【参考答案】
李老师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
首先，李老师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，教师将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。
其次，李老师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关爱学生。
最后。李老师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律法规。因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，遵守法律法规，认真履行教师的义务，做学生的良师益友．促进学生健康成长。
32．【参考答案】
(1)①虚心的读书态度；②前后贯通的读书的方法。
(2)“求甚解”和“不求甚解”的读书方法相结合，在读书过程中应灵活运用，因人因时因书而异。读书不求甚解，前后贯通、了解大意，并认真反复阅读。读书应该“求甚解”，读懂读透，真正了解书中的内涵。
三、写作题
33．【参考范文】
活到老学到老
师旷和晋平公的对话．突出“人的一生都需要学习”的主题。从少年、壮年到老年，虽然每个阶段学习的效果不同，但是学习是始终不能放弃的事业。这是每个向上者的需要。作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知先生在《教师自己主动进修》中指出：“有些人一做了教师，便专门教人，而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性地“充电”，不断提升自己的素质。
华罗庚生于江苏金坛，父亲以开杂货铺为生。他从小爱动脑筋，初中毕业后，曾入上海中华职业学校就读，但因家境不好拿不出学费而中途退学，在父亲的杂货店里当店员．故一生只有初中毕业文凭。失学以后他开始顽强自学，每天达10个小时以上，由于刻苦自学，终于在数学上初露锋芒，引起清华大学数学系主任熊庆来先生的高度重视。经过他的推荐，于1931年任清华大学数学系助理，负责管理图书、公文、打字等。从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文。在国外杂志上发表论文。华罗庚的勤奋好学感动了美国著名数学家维纳，推荐他去剑桥学习深造，后来成为世界著名的数学家。