【教师说】高中英语学科核心素养下的教学设计之我见（最新发布）

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　　教育工作中，一切以教师人格为依据：“智如泉涌，行可为表仪者，人师也。”

　　一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。教育的质量说到底就是教师的质量。我这一辈子有两把尺，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。在这种“比”和“量”的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处。

　　----于漪

　　新课改的潮流随着时代的进步而深入发展，高中英语学科核心素养的培育也成为新课改的题中之义和重要课题，并日渐成为新课改下高中英语教学的新风尚。课堂是高中英语学科核心素养构建的主阵地，在课堂教学中教学设计起提纲挈领的作用，它不仅指导着教师“教什么”和“怎么教”，还引领着学生“学什么”和“怎么学”。教学设计具有知识性、综合性、拓展性、科学性和灵活性等特征，是高中英语核心素养实施载体的依托。如何做好高中英语核心素养的教学设计，是培养高中学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养的关键，教师当与时俱进，乘新课改之东风，将高中英语教学的风帆驶向更宽广的知识海洋。

　　01

　　何为英语学科核心素养

　　新课程改革历经多次调整，始终引领着教育教学的时代新风尚，契合广大师生的教学利益和发展需求。高中英语课程改革也进行得风生水起，“高中英语学科核心素养”成为其中的一项重要教学内容，教学任务逐渐向“立德树人”和“学科素养”方向靠拢，课程总目标也逐渐地从“培养学生的综合语言运用能力”转变为“培养学生的英语学科核心素养”。英语学科的核心素养包括：语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。

　　02

　　如何落实英语核心素养

　　如我在人教版高三英语必修五Unit 3 Life in the future 的教学设计中，英语学科核心素养的渗透和实践如下所示。

　　Step 1：Lead in—Pre-reading（读前活动）

　　【核心素养提升点】以问题为引领，开展自由讨论，激发学生语言能力。学生在教师精心设计和组织的问题情境中展开小组自由讨论，围绕“Life in the future”这个趣味性的话题，去主动感知、思维、想象和叙述，从而有效提升了语言组织和表达能力。

　　Task 1.Have a free discussion

　　T：What changes do you expect to see in your life in one thousand years’ time？In groups， choose two aspects to have a discussion.

　　Task 2.Make notes in the table

　　T：After the discussion，make notes in the table and prepare to share your ideas to the class.

　　Task 3.Make a list and talk about today and future

　　Make a list of the problems human beings are facing today， and talk about today and future. Then read the passage“FIRST IMPRESSIONS”.

　　【设计意图】课堂导入是一节课的咽喉，趣味性的教学导入是促进学生消化吸收英语知识的关键。Life in the future是一个非常具有趣味，也非常具有挑战性的科学话题，导入环节中学生经过了充分的对话讨论，自然地引用了一些可能在未来得到推广的科技类词语，锻炼了未来时态等的语法和语句，提升了学生的语言组织和运用能力。通过讨论，学生将对FIRST IMPRESSIONS有初步的预测，唤起学生阅读课文的兴趣。

　　Step 2：While-reading（读中活动）

　　【核心素养提升点】以情境为载体，引导学生的思维联想未来，提升学生的思维品质。学生通过对FIRST IMPRESSIONS的自主性阅读，品味其中的科幻情境，设想置身于未来，展开丰富的联想。教师则通过对阅读材料的深度解读，拓展未来可能深度发展的领域，引用系列关于未来的科幻影片，提出未来生活可能存在的问题，来激活学生的思维，引领学生从不同时空、不同角度思考和解决问题。

　　Be a good reader

　　Who transported Li Qiang into the future？

　　What will home and transport be like in the future？

　　What is a “time lag”？

　　How did Li Qiang feel when he was in the capsule？