2019中学教师资格证教育知识与能力考前密训押题（八）(2)

　　9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

　　10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

　　三、简答题(共6道题，每题5分，共30分)

　　1.简述学生文化的成因。

　　2.简述美育的基本任务。

　　3.简述课程设计的意义和基本要求。

　　4.简述促进知识概括的主要方法。

　　5.简述动作技能的培训要求。

　　6.教科书编写应遵循哪些基本原则?

　　四、材料分析题(共2道题，每题20分，共40分)

　　1.刘某是一初中二年级的学生，他特喜欢罗纳尔多，于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见，老师便对他说：“你的发式太怪了，把头发再剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆便一起来学校，学校老师要求刘某剪掉头发，否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导，校方也说不准许其上课。家长说：“可否戴帽子上课。”校方说：“不行，等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课，但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理?为什么?

　　2.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”

　　请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑一、单项选择题

　　1.C【解析】教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只有在生产力水平得到提高后才能实现。

　　2.A【解析】环境为人的身心发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

　　3.A【解析】任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而这些人才的培养，主要是通过学校教育来实现的。

　　4.B【解析】论辩是苏格拉底的教学风格。

　　5.C【解析】通过对教育理论的了解可知，在教学的要求、内容上的“一刀切”严重违背了个体身心发展的阶段性。

　　6.C【解析】让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。

　　7.C【解析】在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。

　　8.B【解析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，而且也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　9.A【解析】布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。

　　10.C【解析】复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的多少，而且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是正确的。

　　11.C【解析】不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映象转化。

　　12.C【解析】ABD三项属计划策略的内容。

　　13.A【解析】用途扩散就是让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。

　　14.C【解析】以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径，叫原型启发。

　　15.B【解析】通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。

　　16.C【解析】系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应对，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

　　17.C【解析】掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

　　18.D【解析】课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。