2017中学教师资格证《教育知识与能力》模拟押题卷（五）(6)

　　28.【答案要点】(1)独特性。人格是千差万别、千姿百态的，人与人之间没有完全一样的人格特点，这是因为不同的遗传、家庭及教育环境，形成了各自独特的心理特点。(2)稳定性。人格是一种稳定的特点，在个人行为中偶然出现的、一时的心理特征不能称为人格。当然，人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的，随着生理的成熟和环境的改变，人格也能产生变化。(3)整体性。人格受意识的支配，是由多种成分构成的统一整体，具有内在一致性，常常标志着一个人的心理是否健康。(4)功能性。人格决定个体的生活方式及身心状态，甚至可以决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。专家点拨本题考查人格的特征。考试大纲中明确指出，考生要理解人格的特征，因此在备考时，仔细研读考试大纲中的相关规定和要求是非常重要的。作答此题时，考生可以对人格的各特征进行简单的阐述。

　　29.【答案要点】(1)情绪、情感的两极性作用具体表现在如下方面：①积极的动力(或增力)作用与消极的阻力(或减力)作用;②肯定与否定作用;③紧张与轻松作用;④激动与平静状态;⑤情绪、情感的强弱两极状态等。(2)情绪、情感对身心的影响作用：①同身心健康关系密切(如长期焦虑、忧愁、悲伤、恼怒、压抑能导致许多心因性疾病);②同智力发展关系紧密，对人的智力发展、认识活动有积极的动力作用与调节作用;③同人的思想品德健康关系密切，道德情感是品德结构的一个重要成分，高尚情操(情感和操守)是良好品德的基础;④对人的行为的动力作用、对人的智力行为和工作行为起着组织与协调作用，直接影响人的工作与学习效率;⑤可以协调人的社会交往与人际关系，情绪、情感通过表情传送信息，彼此共鸣，达到促进人际互动的作用。

　　四、材料分析题

　　30.【答案要点】历史上很多生动的事实证明，好的小说，好的电影、电视，好的歌曲，好的绘画，好的戏剧，如果和家庭、学校、社会大环境有机地结合起来，会在培养年青一代热爱祖国、热爱人民，以及具有丰富高尚的情操方面，发挥巨大的作用。艺术教育说到底是人的精神文明教育，或是“修养”的教育，是“灵魂”的教育，是“做人”的教育。艺术教育同素质教育一样，同一般的文化教育有联系，但也有区别。如果把艺术教育看作素质教育的“特长”教育，一种专门的“本领”教育，把“技能”“技巧”放到主导地位，放弃其特有的净化心灵、提高精神境界、学会正确处世的功能，那么，艺术教育也就丧失了它的本质，走人“误区”，甚至成为一种新的“应试教育”的变种形式。

　　31.【答案要点】(1)与“刺”“花”相关的教育观点：同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学虽然刺与花都看到了，但因为讨厌刺，连花也不喜欢了。而李刚却有着与众不同的认识，能从欣赏的角度去看待刺丛中的花。教师对待学生也应该像对待刺丛中的花一样，首先应该善于发现学生的特点，了解学生的优缺点。其次，无论对待成绩优异的学生还是后进生，教师都应该带着欣赏的眼光，辩证地看待。尤其是面对缺点较多的学生，教育者更应该积极去探索、发现他们的闪光点。教师对个别学生的教育要多鼓励，少批评;多指导，少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起自信心。作为教师要善于保护学生的自尊。(2)对学生的转化工作，应从以下方面人手：首先，要走近他们，喜欢他们，成为他们的朋友，同时要引导周围的同学一起关心他们。其次，发掘他们的闪光点，通过激励唤起他们的自信，进而培植闪光点。再次，要重视个别学生的每一步，哪怕是微小的，也不放过。最后，如果在这一过程中出现反复，不能对学生失去信心，要坚持对他们的鼓励，促其飞跃。对个别问题学生应该通过以下途径进行教育：①改善人际关系，消除疑惧心理和对立情绪;②保护自尊心，培养集体荣誉感;③锻炼与诱惑做斗争的意志力，巩固新的行为习惯;④注重个别差异，运用教育机智。