2017中学教师资格证《教育知识与能力》模拟押题卷（二）(3)

　　三、简答题(本大题共4小题。每小题10分.共40分)

　　26.简述程序教学及其原则。

　　27.简述促进学习迁移的教学策略。

　　28.埃里克森的人格发展理论包括哪几个阶段?

　　29.简述智力的群体差异。

　　四、材料分析题(本大题共2小题。每小题18分。共36分)阅读材料，并回答问题。

　　30.材料

　　李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些工作：备课、上课、批改作业等都是那样的简单。而且作为物理教师，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高才生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生的表现比想象中的差多了，有一些对他没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。课堂上还经常出现辱骂打架的事情，真叫李南不胜其烦。李南不认为是自己无能，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心有不甘。但如果继续干下去，出路又何在?

　　问题：(1)李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在?请帮助李南分析其境遇的原因。(9分)(2)李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。(9分)

　　31.材料在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。问题：你怎样看待这一现象?请运用记忆的有关规律加以分析。一、单项选择题

　　1.B【解析】卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观，这一点在他的著作《爱弥儿》中得以体现。他认为，人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育。专家点拨卢梭是自然主义者，是教育目的个人本位论的代表人物。卢梭的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自：然教育”，这些思想在他的作品《爱弥儿》中有充分体现。

　　2.C【解析】学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。因此，两名性格不同的学生在一起更觉得自在是由于他们的需要互补性。

　　3.D【解析】思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。阅读、心算技能都属于人的思维技能。

　　4.A【解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了方向和范围，成为引导学生行为的指南。

　　5.A【解析】观察法是教育心理学的基本研究方法之一，它是在自然条件下对表现心理的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的研究方法。