社会工作实务（初级）
2018年6月社会工作者《初级社会工作实务》考前密训押题（二）
一、单项选择题
1．小张夫妻俩发现儿子小明上初中以后逐渐对学习失去兴趣，性格变得很叛逆。夫妻俩教育孩子时，感到束手无策，希望社会工作者能够帮助他们的孩子。在这个案例中，小明是（ ）的服务对象。
A．潜在
B．现有
C．外展
D．自愿
答案：A
2．小红最近与同学发生了争吵，觉得委屈，找班主任哭诉。班主任将小红转介给社会工作者小王。小王在与小红接触中初步了解小红的情况。小红同意让小王帮助她。上述小王所做做得工作属于（ ）阶段的任务。
A．接案
B．预估
C．介入
D．计划
答案：A
3．社会工作者小王正在开展一个震后伤残学生家长减压互助小组，督导要求她对小组过程的每一个环节分别做出评估。为此，小王应向督导提供有关服务过程中的（ ）信息。
A．服务网络
B．服务结果
C．介入对象
D．介入行动
答案：D
4．社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作专业的是（ ）。
A．减少作业拖沓次数
B．提高学习效率
C．克服不认真的态度
D．增加按时按要求完成作业次数
答案：D
5．小强是小学四年级学生。在学校经常欺负同学，小强知道这样做不对，但遇事时管不住自己。社会工作者为实施帮助小强的行为矫正计划，需要进行基线测量。
下列测量方法中，正确的是（ ）。
A．观察小强目前是否欺负同学
B．观察小强目前欺负同学的次数
C．观察小强欺负同学行为的变化
D．观察小强欺负同学行为是否消除
答案：B
6．社会工作者小赵在与服务对象会谈时，通过提供情绪支持，缓解了服务对象的焦虑；通过改变不恰当的自我认识，增强了服务对象自我改变的动力。小赵的上述做法具有（ ）作用。
A．启发性
B．治疗性
C．安抚性
D．肯定性
答案：B
7．儿童教育学的多元智能理论认为，儿童有时会在某一两个方面表现突出，而在其他方面落后于其他人。因此，学校教育必须留意不同学生的不同智能表现，即使他们未能在某些方面达到一般水平，也不要责罚他们。依据这一理论，社会工作者在为儿童提供专业服务时，应采用（ ）的工作取向。
A．儿童为中心 B．需求为本
C．优势视角 D．问题为本
答案：C
8．在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个11岁的儿童。该儿童告诉小李，他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的，每天必须将讨来的钱如数交给“老板”，如果要不到钱，“老板”就会打他。小李初步确认该儿童情况后，应立即（ ）。
A．向当地公安部门报告
B．帮助该儿童寻找家人
C．带他到医院检查身体
D．向当地的救助管理站报告
答案：A
9．“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（ ）。
A．培养儿童人际互动技能
B．为儿童创造一种家庭生活环境
C．培养儿童做家务的技能
D．为机构工作人员减轻照料压力
答案：B
10．小学一年级学生小刚，因父母入狱，没有亲戚照顾，无人抚养。为解决小刚目前的问题，社会工作者正确的做法是（ ）。
A．联系民政部门，帮助小刚寻找领养家庭
B．招募社区志愿者作小刚的监护人
C．联系有关部门，帮助小刚寻找寄养家庭
D．劝小刚父母好好改造，争取减刑早日回家
答案：C
11．某地幼儿园出现了教师虐待儿童事件，社会工作者进行紧急介入，首先应做的是（ ）。
A．协助警察逮捕施虐教师
B．运用量表评估儿童受伤害程度
C．保护受虐儿童的安全
D．协助受虐儿童表达他们的感受
答案：C
12．小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点应是（ ）。
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