2017年初级社会工作者社会综合能力全真模拟试题（四）(2)

A．尊重需要
B．自我实现需要C．成长需要D．关系需要
13．根据行为对社会产生的积极或消极作用，可以将人类行为分为（   ）。
A．亲社会行为和反社会行为
B．本能行为和习得行为
C．正常行为和偏差行为
D．偏差行为
14．人们为了保证自己的财产安全，将钱存入银行；人们为了自己的身体健康，选择经常锻炼身体；人们为了抵御未来的不确定风险，购买各种保险。这都体现了马斯洛需要层次理论中的（   ）需要。
A．发展
B．归属
C．安全
D．生存
15．为实现邻里互助和环境保护目标，社会工作者在某社区倡导开展了“骑车出游”的活动。活动开展半年后，小区居民都切身感受到邻里关系的融洽，互助精神蔚然成风。这反映出（   ）。(2015)
A．生理因素影响人的成长
B．社会因素影响人的成长
C．人类行为影响社会环境
D．心理因素影响社会环境
16．王女士平时工作非常忙，但她每天总是挤出一些时间，听儿子讲发生在幼儿园的事情；即使儿子在幼儿园做错了事，王女士也不会简单批评，而是会问他事情的经过；每次带儿子逛商场时，都跟儿子商量好只能挑选一件玩具。王女士对儿子的家庭教养方式属于（   ）。
A．民主型
B．放任型
C．支配型
D．娇纵型
17．小李初次寻求帮助，他告诉社会工作者，他与女朋友刚分手，心里很烦，也不愿意上班。此时社会工作者首先要做的工作是了解（   ）。
A．小李的求助愿望
B．小李的家庭资料
C．小李的人格状况
D．小李与女朋友分手的原因
18．小林上中学后，学习一直跟不上。为了帮助小林，社会工作者小李专门找到小林的班主任，商量提高小林学习能力的方法。小李的做法运用了心理社会治疗模式中的（   ）技巧。
A．现实状况反思
B．人格发展反思
C．直接影响
D．间接治疗
19．社会工作者小马对服务对象说：“听了你刚才讲的，我对你的情况有了基本了解，包括你什么时候出现烦恼，当时发生了什么事情，还有你是怎么面对和处理的。”从这段谈话中可以看出，小马运用的是（   ）。
A．心理诊断
B．缘由诊断
C．分类诊断
D．动态诊断
20．服务对象：“我最近很努力的，我也想好她读书，可上课老师讲的我根本听不懂，听听就想睡觉，回家作业也不会做，又没人帮我，所以只好上网和朋友们打网游了。”社会工作者：“你说你很努力，也想好好读书，可遇到困难后又去打游戏了，你的想法和行动不一致，你有没有尝试改善这种状态呢?”上述对话中，社会工作者运用的个案面谈技巧是（   ）。(2016)
A．对焦
B．同理
C．摘要
D．对质
21．服务对象孙大爷手术后回家休养，行动不便，社会工作者小马协助他联络到社区食堂送餐，并安排社区志愿者老李培养同孙大爷就医。上述服务中，社会工作者小马扮演的角色是（   ）。(2016)
A．使能者
B．联系人
C．倡导者
D．治疗者
22．当服务对象面临严重危机时，社会工作者需要采取行动，帮助服务对象摆脱危机影响，降低受到伤害的可能性。此时，社会工作者应遵循的主要原则是（   ）。(2016)
A．及时处理
B．现实反思
C．强调关系
D．多方协调
23．赵女士因夫妻矛盾和家庭经济的双重压力长期郁郁寡欢，在微信中几次透露了厌世倾向，好友帮助赵女士来向社会工作者求助，社会工作者初次面谈中首先要做的是（   ）。(2016)
A．画出赵女士的家谱图
B．了解赵女士的成长经历
C．帮助赵女士找出错误认知
D．对赵女士进行危险性评估
24．在个案工作会谈时，社会工作者将服务对象谈到的重要信息进行概括和归纳，以便加深服务对象对自身需要的理解和认识，该会谈技巧称为（   ）。
A．澄清
B．摘要
C．对质
D．复述
25．某学校社会工作者小王向初二年级的150名学生发放了“上网习惯调查表”，结果显示有7名学生每周上网时问超过50小时，且主要是玩网络游戏。小王随后联系他们的班主任和家长，他们也都反映这几位孩子的学习成绩不好，在家里也不愿意和父母交流。因此小王设计了6节小组活动，期望帮助他们逐步减少上网时间。该小组的类型是（   ）。