医务社会工作者小郑，为一位因认知偏差导致情绪易怒、人际关系紧张的精神障碍患者，采用认知行为疗法开展干预。在干预过程中，小郑发现患者虽学会了情-考呗网

社会工作实务(初级)

单选题医务社会工作者小郑，为一位因认知偏差导致情绪易怒、人际关系紧张的精神障碍患者，采用认知行为疗法开展干预。在干预过程中，小郑发现患者虽学会了情绪调节技巧，但偶尔仍会出现易怒行为，于是与患者一起探讨可能导致旧行为复发的场景，并提前制定应对方案。小郑的这一做法，对应的认知行为疗法步骤是（）。

A．家庭作业
B．行为改变的强化
C．防止故态复萌
D．收集数据

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C选项正确，对应认知行为疗法“防止故态复萌”步骤。防止故态复萌的核心是“改变一种习惯是非常困难的，为防止行为的故态复萌，可以事先规划如何灵活处理”。题干中小郑预判患者可能出现的旧行为（易怒）复发场景，并与患者共同制定应对方案，正是提前规划、预防旧行为复萌的具体体现，完全贴合该步骤的要求。
A选项错误，家庭作业的核心是巩固治疗中学到的技能，题干中未涉及技能巩固，而是聚焦旧行为复发的预防；
B选项错误，行为改变的强化侧重患者充当自身新行为的强化者，题干中未涉及新行为的强化，而是关注旧行为的预防；
D选项错误，收集数据侧重患者评估、监督自身行为、观察感受征兆，题干中未涉及行为和感受的数据收集，与该步骤无关。

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