(1)①材料中王老师充分尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。当幼儿提出游戏里没有小朋友扮演交警时，王老师没有立即停止游戏进行指导和说明，而是保持游戏的氛围，运用言语解决了这一问题，保证了幼儿游戏的积极性，同时也提高了幼儿游戏的自主性，保证了游戏的正常进行和游戏功能的实现。②王老师在看到幼儿游戏进程受阻的情况下才介入，同时以舞台管理者的角色介入游戏，积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行的游戏提供帮助。没有破坏游戏进程，更没有控制游戏进程，在充分尊重幼儿游戏自主性的前提下保证游戏的顺利进行。(言之有理即可) (2)如何指导幼儿开展角色游戏：角色游戏前期准备：丰富幼儿的生活经验，提供适合的场所以及丰富的游戏材料，提供充足的游戏时间。角色游戏过程中的现场指导：鼓励和启发幼儿按照自己的意愿自主确定游戏主题；教会幼儿分配游戏角色；观察、参与幼儿游戏，尊重幼儿个体差异性，给予适宜的指导。角色游戏结束环节的指导：愉快地结束游戏，培养幼儿对游戏的兴趣；引导幼儿收拾游戏材料和场地。培养幼儿良好的习惯；评价游戏，丰富幼儿的游戏经验，提升游戏水平。